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调研考试化学情况分析;一、总体评价及试卷特点;二、得分情况分析;;第17题：本题考查学生对实验方面的基础知识和基本技能的理解以及考查学生的读图能力。本题学生失分点较多：
第一点，装置D中反应的离子方程式的书写，有学生写成了化学方程式，有学生写的是Cl2与水反应，而不是与NaOH溶液反应。不明白D装置的真正用途。
第二点，B中硬质玻璃管内的现象，有部分学生不知道FeCl3的颜色。
第三点，检验生成物中含有Fe3+的试剂是什么，很多学生没有注意到填写试剂名称，而写成了化学式。
第四点读数前应进行的操作是，学生不明白这个装置的用法，答案五花八门。还有部分学生把气体的进入口，都理解错了。以为气体由碱式滴定管进入。; ;三．阅卷后的反思;;２．实验题的细节化、探究化、情境化意识要加强; 四．教学的改进措施;２.复习应抓基础，不宜追求深、难练习。
2010年高考试题反映的信息是：仍注重基本概念、基本原理和基本实验技能的考查。因而，教学中切勿舍本取末，脱离这个方向而追求偏题、怪题。复习仍应以基本知识、基本技能提高为主，切实加强实验教学，注意提高能力是重中之重。在教学中不宜过于拔高要求。;３．在复习过程中，引导学生解题的四个原则：
①熟悉化原则：
架桥铺路，把陌生的问题转化为熟悉的问题；
②简单化原则：
尽量用简化关系解题，不要被复杂的中间过程所迷惑；
③形象化原则：
画出物料衍变关系图示，使问题容易理解；
④整体化原则：
将题干、选项以及所求的问题联系起来思考。 ;1、夯实基础：要做得更到位！
2、研究试题：要做得更精细！
3、关注选做：要做的更认真！;谢谢！
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