雨霖霖教学设计.docVIP

　　 　　【篇一】雨霖霖教学设计《雨霖铃》教学设计 　　《雨霖铃》教学设计 　　赣州三中 刘丽霞 　　一、教学目标 　　 引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法； 　　 以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境； 　　 深刻体会《雨霖铃》的情景交融的艺术特色。 　　二、教学重点、难点 　　 在朗读中品味这首词的意境; 　　 引导学生体味这首词情景交融、虚实相济的艺术特色. 　　三、教学方法 　　诵读法；探究法；点拨法。 　　四、教具准备 　　多媒体投影；朗读flash ；MTV欣赏邓丽君演唱的《雨霖铃》。 课时安排1课时 　　五、教学过程 　　（一）导入 　　江淹《别赋》中说“黯然销毁者，唯别而已矣”，屈原在《九歌》中也说“悲莫悲兮生别离”。离别是文学作品中永恒的话题。王勃的离别凝结于 “海内存知己，天涯若比邻”的宽慰中，王摩诘的离别漫散于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的孤苦里，那么，柳永这个多情词人的离别又是怎样的呢？同学们，今天就让我们一同走进《雨霖铃》，去感受和探寻多情柳郎的内心世界吧！ 　　（二）柳永简介（幻灯片展示） 　　柳永，原名三变，字耆卿。仁宗景祐元年进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。他通晓乐律，是北宋第一个专力写词的作家，以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。柳永对北宋词的发展有重要的贡献和影响，对后来的说唱文学和戏曲也有很大影响。柳词在宋元时期流传