核心素养和课课堂革命.pptVIP

核心素养乌课堂革命 新课程改革的逻辑与课题 钟后泉  引言 新课程改革是实现中国基础教育学校 从“应試教育”向“素质教育”的转型 所需要的。归根結底,是落实我国从 人口大国”转型為“人才強国”的战 略发展目标所需要的。 ●新课程改革的理念与亮点 ●新课程改革实施面临的难题  新课程改革的理念与亮点 理念:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展 ■整体的人:沒有健全的人性,就沒有健全的经济和 社会(《整体主义教育宜言》2000) 学习权:每个人天生就有阅读丶写作的权利,提问 深思的权利,想象丶创造的权利,读懂自身世界、书 写历史的权利,活用教育资源的权利,发展个人及集 体力量的权利(《学习权宣言)1985)。 ■核心素养∶键能力21世纪型能力(2003-14)  新课程改革的理念与亮点 亮点∶健全人格’保障“学习权 ■基础教育是成“人”的教育,不是成“家”的教育。 是培养“有社会责任感、有教养的公民”的教育。 ■保障“学习权”意味着,我們面对的每一个学生,不 仅是学习的主体,而且是学习的主权者,是作为社会 主义国家国民教育制度建设应当秉持的基本底线  新课程改革的理念与亮点 亮点:从被动学习走向能动学习 ■化信息为知识,化知识为智慧,化智慧为 德性。 ■“学校教育不是通往上流社会的阶梯,而 是通向智慧的道路。”( Nel Noddings) (健全人格与尖键能力。打破“知识点”情结——课程知识,学科三 要素,学科教学的层级化目标。学会失心(余爱丶余切、失联),驳 “渗透说”。品徳教育。媒介素养·双重课程)