立定跳远教学设计案例李亮.docVIP

立定跳远教学设计案例 基本信息 名称 1、立定跳远　　　2、素质拓展练习 执教者 李 亮 课时 第一课 所属教材目录 人教《体育与健康》 教材分析 1、从立定跳远技术本身剖析：完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四部分组成。预摆动作是基础；起跳动作是关键；腾空动作现美姿，有助成绩提高，所以空中展体要充分；积极主动地落地缓冲可避损伤，关键在于小腿前伸的时机把握好。 2、从项目本身的价值和学生现状分析：跑、跳、投是人的基本活动能力，该项目有利于学生基本活动能力的提高。另外，初中学生面临中考，此项又是必考项目之一，通过学习有助于今后学业有成。 学情分析 1、初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。 2、有利因素：由于初一年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。不利因素：由于初一学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在 教学中采用灵活多样的 教学方法，以确保教学活动顺利进行。 教学目标 知识与能力目标 通过学习初步掌握立定跳远的基本技术和理论知识，并在练习中提高自身跳跃能力，协调能力，增强素质水平。 过程与方法目标 通过学习体验运动的快乐，自身的价值和克服困难的乐趣； 通过学习了解锻炼的价值意义，从而更好指导自己今后练习的实践； 百分之八十五左右学生基本掌握动作要求；力量、灵敏和协调能力有所提高。 情感态度与价值观目标 通过师与生、生与生互动，利用教与学过程中的游戏和比赛，明确跳跃技术在日常生活中的作用，培养个性，激发潜能，体验集体智慧与个人能力的辩证关系。 教学重难点 重点 立定跳远起跳动作的教学重点是蹬地快速有力、蹬摆要协调； 难点 教学难点是充分展体、积极收腿。 教学策略与 设计说明 本课以“健康第一”和“学生发展为本”的理念为指导，采用多种教学方法，大胆地将素质拓展与立定跳远有机结合起来，并贯穿整节课；通过设置疑问，抓住学生对新事物的好奇心，鼓励学生自主研究影响跳跃的因素，解决了以往教师机械灌输、学生被动接受这一教学形式的弊端，化被动为主动，使学生在实践中积极思考，主动学习并掌握一些发展跳跃能力的学练方法。通过素质拓展游戏使学生不仅提高了跳跃能力，掌握了一定的练习方式与方法，也体验了团队合作的乐趣。努力做到整节课，学生积极配合，学习兴趣深厚，课堂气氛活跃。争取上成一节比较完整、教学效果明显、培养目标鲜明成功的一节体育课。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 第一开始部分 2－3分钟 课堂常规 学习内容及要 求。 第二准备部分 7－8分钟 1、队列练习、慢跑 2分钟 2、兔子舞 3分钟 专项准备 3分钟 第三基本部分 30分钟 立定跳远教与学 15分钟 1、讲解示范 2、模仿练习 （以上5分钟，以下10分钟） 3、自主练习 4、师生互动 5、相互帮助，讨论探究，共同提高。 6、教师指导，解决难题。 7、掌握技术，提高能力。 8、优秀生表演 素质拓展 15分钟 1、讲解示范，创设情景，展示运动魅力，诱发学生参与兴趣。 2、学生自主练习，发挥主体作用，。 3、师生共同评估，改进完善练习方法。 第四结束部分 5分钟 放松活动 2分钟 课堂小结 2分钟 课后作业及器材回收 1分钟 四、宣布下课 1、师生问好，检查服装和人数等。 2、宣布教学内容、要求及安全。 3、师生互动慢跑，调动情绪。 4、师生互动，提高兴趣，集中精神，展现美姿。 要求：口令清晰宏亮，少讲精练，示范准确。 一、传授新知 1、预摆动作：一伸二屈降重心。 2、起跳动作：蹬地快速、有力、协调。 3.腾空动作：充分展体，积极收腿。 4.落地动作：屈膝缓冲积极主动。 教学难点：小腿前伸的时机把握好。 互动模仿 观察指导，纠正错误 归纳讲评，精益求精。 一、提出问题，引导思维。 二、积极指导，创造情景。 三、参与活动，分享乐趣。 四、纠正问题，提高质量。 综合素质练习 1跳短绳－－2鸭行跑－－3举重物－－4双足跳 －－－－－－1－ 10米 2 4 －－－－－－3－ 听音乐教师引领做拍打放松，自下向上，先前后后，击打有力，抖动充分。 1