教师的专业素质与学生管理.ppt

行走在理想与现实之间 ——对校本研修的几点思考 比较有序，但效果有待考验； 次数较多，但模式比较单一 ； 主题不够突出 二、对学校校本研修总体的思路： 提倡对教师的本体性知识的培训 指教师所具有的特定的学科知识，学科知识是教师专业发展的根基，扎实的学科功底是教师发挥教书育人功能，促使学生成长的基础性要求 “磨题”磨什么？ 磨教学设计，融三维目标在教学中 磨“过程”和“方法” ，促进学生的理解 磨课内练习与校本作业 一只小小橡皮船 第一个实验 :老师用小刀切下一些橡皮泥，捏成团，放入水缸中 ; 第二个实验：老师再切下同样重量的橡皮泥，把橡皮泥捏成小船，放入水缸中。 第三个实验： 当你是一只小船的时候，你能否为别人做点力所能及的事情？ 同样是橡皮泥，为什么有的沉入水底，有的浮在水面？那取决于它们各自在环境中的存在方式。 一个人的生活也是这样，是成功还是失败，取决于自己在生活环境中的生活方式、行为方式和思维方式。 当你是一只小船的时候，你能否为别的人做点力所能及的事情？ 三、具体的一些策略想法 组织者系统策划，统筹安排 活动策划追求的是高效 策划的灵魂就是创意 以课题进行引领，凸显活动的主题 对反思进行系统管理，使反思显性化 接受更多优质的培训 * * 瓯海实验中学 陈乘风 一、对学校校本研修现状的思考： 老鹰寿命可达70岁，但它在40岁的时候必须付出艰难的决定，因为这时它的爪子开始老化，喙子又长又弯。这时它要么等死，要么经过一个十分痛苦的更新过程。老鹰选择了后者，它进行了漫长的操练，飞到悬崖筑巢，停留在那里不得飞翔。它先用喙打击岩石直到脱落，然后等待新的喙长出来，再用新的喙把羽毛一根根拔掉。5个月后新毛长出，老鹰开始重新飞翔，重获30年的生命。 雄鹰再生的历程给我们老教师专业化的发展提供了一个新的启示： 只有依靠一个载体，开展一场破蛹化蝶式的蜕变，我们教师的教学生命才得到重生。 态度不变，问题不见 态度一变，方法无限 态度彻底改变，奇迹就会出现 请你用一分钟的时间，把图一变换3个圆的位置，使它成为图2的形状 基础知识、基本技能 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 ●○●○●○ 把6枚棋子摆成1列（如图所示），在这列棋子的左边留下4个棋子的空位置。现在移动棋子，使所有的白色棋子排列到这一列的左侧，黑色棋子紧随其后。一次只能拿2个相邻的棋子，然后将它们摆放到空位上。解决这个问题只需要三步，你知道如何完成吗？ 阿诺卡塔游戏初步 *