中学观课反思.doc

　　 　　篇一:《观课反思》 　　观课反思 　　海兴县第三中学 化学 付玉倩 2011010329 　　观课，不仅仅是为了观课，也不仅仅是为了观课之后可以比较顺利的上课，观课是为了可以为自己今后的教学生涯有一个更好的准备。 　　观课，首先要观的是讲课教师的教态，要看一个老师上课的时候是不是自然大方，语速是不是适当，有没有一些不必要的小动作，站姿是不是符合一个作为教师的标准，衣着打扮是不是符合身为教师的标准等等，这些都是观课的时候应该注意仔细观察的，可以为自己适应教师这个职业奠定最基本的基础。 　　观课，要看讲课的教师是怎样把教材上那些知识串联起来的；怎样把那些比较琐碎的知识有机地串联起来教给学生，并且能够使学生比较清楚明白的接受；如何在教授所学的知识的时候给学生渗透后面的内容，并且联系前面所学的知识或者是其他学科的知识；如何讲解除了所学知识之外的有关知识以开阔学生的视野，让学生了解更多的与所学学科有关的知识，知道所学学科的重大作用等等。让自己更好地把知识传授给学生，让他们不仅爱学，还要会学。 　　观课，除了要学习一些讲课方法之外，还要学习授课教师是怎样与学生交流沟通的，是怎样提问学生的，是怎样调动学生积极性的，是怎样管理课堂的，是怎样处理课堂上的一些生成性问题的。通过观课，可以学到的东西很多很多，可以为今后的工作打下一个好的基础。 　　观课，就是一个学习的过程，学习如何让自己更好的成为一名合格的人民教师，学习如何让自己更好的教书育人。 　　篇二:《中学听课感想》 　　课堂中，温柔的情感 　　——观冉珩良老师《金色花》有感 　　综合组 罗凯 　　自古有云文史不分家，作为一名新近历史老师，个人对语文也有和浓厚的兴趣。本次有机会聆听冉老师带来的《金色花》，对自己教学上的帮助可谓良多。 　　《金色花》是国外诗人泰戈尔写给母亲的一首诗，整篇文章充满着孩童的天真烂漫，与母子亲情的温馨与温暖。可以说本课的对情感氛围营造的要求相当的高。另外，作为一首散文诗，本课设置的目的也是意在锻炼学生朗诵的能力，因此能力的训练的在本课也是不可忽视的。 　　冉老师本课设置分为五个部分速度，整体把握；美读，读出情感；品读，读出形象；研读，读出主旨；联读，亲情加油站。冉老师本节课，将“读”作为课堂推进的线索，最后添加了班上同学对孩子的鼓励和祝福，进行情感的升华，可以说在立意是相当的高远的。 　　作为历史教师，我从中获益良多，在此就根据我在本课中的体会，整理出几点感受。其一，选择正确的教法，有层次、针对性地训练学生能力。本节课的能力训练在于“读”，读的能力又分为多个层次，在课堂中有意识的层次性针对性训练，直接而有效。其二，教学设计训练环节，方法指导及时、到位。学生能力的训练是一个过程，在这个过程中，教师需要设计有反馈环节，从而有机会了解学生能力获得 　　状况。更为关键的是要通过反馈，对学生进行及时的指导。同时，反馈的环节，也是体现一课一得的重要表现，在这一过程中，学生能力的成长将会是一个明显的表现，而不再是隐性的。其三，问题设计合理，符合学生的认知和心理特点。新课标下一堂成功的课堂，离不开师生间的有效配合，而问答则是体现师生互动配合的重要手段。课堂中每一问题都应该是为本节课的主旨服务的链环。要保证这一互动的有效开展，教室提问的方式是关键。我认为课堂提问注重应该要做到简单直白，要让学生在听到问题之后，就能明白教师提问的木点是什么，提的是哪方面的问题，“我”可以再哪里得到答案。最后，问题中最好就包含有方法的指导和答案的提示。这样既有利于整堂课的逻辑进行，有效节约时间；又可以有效地保障学生回答的正确性，在不觉间提升学生的自信心和学习兴趣。当然，这里不是说不允许学生回答错误，只是从教室设问的角度来分析问题。 　　冉老师的《金色花》对于学生能力训练做的相当到位，特别在读的层次上，有意识的进行提升，是作为新近教师非常值得学习的地方。我从中收获良多，也期待其他诸位老教师的精彩献课。 　　篇三:《中学听课教研活动的总结》 　　中学听课教研活动的总结 　　为了提高教师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我校以教研组为单位进行了听课评课活动，讲课老师都能认真钻研教材，认真备课，认真上课，使听课老师学到了不少经验。听课老师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。 　　通过听课交流教研，总体有以下几个亮点 　　1、教师观念较以前有