2020年统编版三年级下册《花钟 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版三年级下册《花钟 第一课时》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认5个生字，会写13个生字，能正确读写“芬芳”等词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语，体会语言。 　　3．理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。 　　4．通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。 　　过程与方法 　　1．读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。 　　2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。 　　情感、态度与价值观 　　激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 　　重点难点 　　教学重点 　　在理解课文内容的基础上，理解不同的表达 句式，尝试换一种说法去表达一些句子。 　　教学难点 　　通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　1．新课导入。 　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，好吗？(出示谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。) 　　2．揭示课题。 　　是的，谜底就是每天提醒我们 时间的“钟”。很有意思的是，有一位植物学家根据花开的时间，设计了一座与众不同的“花钟”。让我们一起走进课文，去探索其中的奥秘吧！ 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读课文。正确领读“争奇斗艳”“苏醒”“干燥”“花蕾”“花圃”等词语。 　　2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检查自学情况，教学生字。 　　(1)教读生字并组词造句。可以结合图片，或通过动作表演的方法，还可以用猜谜语等方法。同时对多音字和形近字进行区分 并组词。 　　字谜示例： 　　每一滴酒都喝完，醉到爬起星满天。(谜底：醒) 　　虽然是张弓，无力拉不动；如果拉弯弓，体壮力无穷。(谜底：强) 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“斗”的两点略平行竖排。 　　“芬”上小下大，下面“分”字撇捺舒展。 　　“芳”下面“方”的横、撇都叫舒展。 　　“内”里面“人”的捺改为点。 　　“强”右边的“虽”最后两笔为提、点。 　　“修”的右边三撇竖向平行排列。 　　“建”的字“廴”捺舒展，“聿”的第二横通出。 　　“组”较狭长，右边的“且”不宜写得过宽。 　　易错提示： 　　“醒”的左边是“酉”，不要忘了 里面的一横。 　　“寿”的“丿”通出头，上面是三横，右下是“寸”。 　　“苏”的下面是“办”，注意与“为”字区分。 　　“示”由“二”“小”组成，竖不通出头。 　　“修”不要漏了中间的短“丨”。 　　(3)多音字。 　　斗 　　dòu：斗牛　争奇斗艳 　　dǒu：斗胆　气冲斗牛 　　强 　　qiáng：强壮　强身健体 　　qiǎng：勉强 　　(4)形近字。 　　斗dòu：斗牛　争奇斗艳 　　头tóu：头等　三天两头 　　燥zào：燥热　口干舌燥 　　躁zào：烦躁　不骄不躁 　　寿shòu：寿命　长寿面 　　奉fèng：奉献　无可奉告 　　示shì：告示　显示 　　宗zōng：万变不离其宗 　　(5)归类识字。 　　归类示例： 　　分-芬(芬芳)-纷(缤纷)-份(一份)-粉(粉红色) 　　酉-醒(清醒)-酒(喝酒)-醉(陶醉) 　　三、通读课文，整体感知 　　1．自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。 　　明确： 　　①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几 点钟。 　　②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 　　2．有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？ 　　明确