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2019年S版四年级上册《一只贝》语文教案
教学目标：
1、认识5个生字，会写7个生字；正确读写“稀罕、可怜、荣耀”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
4、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的含义。
教学重、难点：
1、理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
2、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的含义。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、示物激趣，导入新课。
教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道这是什么吗？你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道在很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？那么今天就让我们来学习一篇新课文--《一只贝》。
二、尝试学习，读文识字。
1、自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故事？再标一标课文有几个自然段。
2、读课文的过程中，标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习。
（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。
（2）自由拼读词语。指名读、小组读。
（3）四人小组交流是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。
三、再读课文，整体感知。
1、再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。
2、说一说你读懂了什么？
3、默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，记下不理解的问题，然后提出来。
4、说说课文讲了一件怎样的故事？想想作者借助这个故事告诉人们什么道理？
四、课后作业。
1、有感情地朗读课文。
2、根据自己对课文的理解，给课文分段并总结段意。
第二课时
一、复习导入。
1、卡片认读生字词。
2、听写生词。
二、细读课文，感悟理解。
1、朗读课文，给课文分段并概括大意。
（1）第一部分（1、2段）：写大海里的贝被海潮送到岸边后，只剩下贝壳，孩子们把漂亮的贝壳捡起来做装饰品玩。
（2）第二部分（3、4段）：写这只贝因为受沙子的折磨而变得不漂亮，没有被孩子们捡起，最后壳破烂了，很不完整了。
（3）第三部分（5-10段）：写孩子们发现了这只贝里的一颗大珍珠，人们对珍珠、对贝发出由衷的赞美。
2、指名分段朗读课文。评一评，谁读得最棒。
3、读读第1、2段，说一说你知道沙滩上的贝壳是怎么来的吗？
4、漂亮的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，因为它不漂亮。后来，这只不漂亮的贝壳形成了什么？这颗珍珠是怎样形成的呢？读读第3、4段回答。
5、作者在课文中写道它“只好受着内在的折磨”“它只能默默地忍受着……”“这是……用血和肉磨制成的。”表达了作者怎样的感情？
6、“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的？
7、总结课文中心思想。
三、联系生活，拓展训练。
1、学完这篇课文后，你们敬佩那只不漂亮的贝壳吗？为什么？
2、你从这篇课文中懂得了什么道理？跟同学分享。
3、在日常生活中，你发现我们周围有这种行为的人吗？说给大家听。
四、课后作业。
1、抄写生字词。
2、积累有关奉献的名人名言。
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