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2019年S版四年级上册《绿叶的梦》语文教案
教学目标：
1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“旷野、搜集、汇拢”等词语。
4、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重、难点：
1、抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2、边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
同学们，我们又进入了一个新学期，要学习新单元。今天我们学习的第一单元是关于美好的童年生活的。在这个单元中，我们将领略不同作者不同的童年生活，他们的童年会和我们的一样吗？在以后的学习中，你慢慢就会找到答案。下面我们开始学习本单元的第一课--《绿叶的梦》。
二、初读感知。
1、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？
2、朗读课文，初步感受。
（1）边读边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活？给你留下怎样的印象？
（2）交流感受。
3、再读课文，标出自然段号，给课文分段，概括段落大意。
4、与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。
三、课后作业。
1、抄写本课生字词。
2、试着自己解决课上提出的问题。
3、阅读《野葡萄》。
第二课时
一、复习导入。
1、齐读课文。
2、回忆、梳理学生质疑，确定重点问题。
二、课文全解。
1、根据分好的段落，简练概括出段意。
2、学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）课文中提到哪些儿时的玩具？
（3）“然而，最使我着迷的还是绿叶”这句话有什么作用？“然而”一词有什么作用？
3、读第二自然段，概括大意。
4、指名读第三自然段。
（1）从一系列动词中体会“我们”采集绿叶的快乐心情。
（2）从重点句子体会“我们”愉快的原因。
5、第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
6、第五自然段：写秋天的收获更大。
（1）注意本段中的多个动词，仔细体会。
（2）体会“珍宝”一词所体现的感情。
7、指名读第六自然段，重点体会最后一句话的作用。
三、总结全文。
1、结合自己对课文的理解，回答问题：课题为什么叫《绿叶的梦》？
2、对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
3、回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
4、总结全文的中心思想。
四、课后作业。
1、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、交流自己童年有趣的故事。
3、走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。
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