2019年S版四年级上册《让它们自由生息》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2019年S版四年级上册《让它们自由生息》语文教案 　　◆ 教材分析 　　《让它们自由生息》是语文S版四年级上册第四单元课文。这一单元的教材以“人与自然”为主题，以“了解文章叙述的顺序，更好地把握文章内容”为训练重点。它是一篇精读课文，主要讲 的是瑞士的日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大城市，却有野 草和鸟儿可以自由生息，让人处处可以感受到人与自然的和谐之美。 　　◆ 教学目标 　　【知识与能力目标】 　　认识课文中的生字。 　　【过程与方法目标】 　　理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。 　　【情感态度价值观目标】 　　有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。 　　◆ 教学重难点 　　【教学重点】 　　感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。 　　【教学难点】 　　了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。 　　◆ 课前准备 　　多媒体课件及图片。 　　◆ 教学过程 　　一、谈话引入。 　　现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？看，这是世界上著名的日内瓦。这座城市有什么与众 不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。 　　二、自读 课文，自学生字。 　　1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。 　　（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。 　　（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 　　（3）学习生字交流记忆的方法。 　　2、利用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。 　　瑞 钢 筋 镶 嵌 僻 贱 赴 啄 屑 政 统 守 染 联 占 叉 　　钢筋 市政 统一 守护 染绿 独占 尊严 联合国 　　三、理解感悟课文。 　　1、指名分别按自然段朗读课文，整体感知。哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？ 　　2、日内瓦人怎样让野草“自由生息”的 ？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么 ？ 　　课件出现学生 谈到的重点语句，朗读、理解： 　　（1）日内日瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也时时可见花花绿绿的野草和野花。 　　引导感悟： 　　A：一般的现代化城市对野草会怎样？ 　　B：虽然……但是表明什么？由此看出什么？ 　　C：“时时可见”什么意思？还可以换成“……可见”？ 　　（2）在路边、树旁、楼房偏 僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护。 　　引导换词理解： 　　A：如果说前面的句子告诉了我们野草“时时可见”，那么，这句话告诉我们什么？可以同样用“……可见”来概括吗？ 　　（3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。 　　引导感悟： 　　Ａ：“只有……没有”看出什么？你 看到城市的草坪什么样？通常人们会怎样做？ 　　Ｂ：提供资料：人工草皮的价格。野草需要用钱买吗？ 　　Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内日瓦的人们还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？ 　　四、课文小结 　　课文从野草和 鸟两方面叙述了 日内瓦人是怎样让它们自由生息的，围绕重点句为我们展开了具体的描述。课文采用的是从不同方面 连段成篇的叙述方式。这样写，显得非常有条理。 　　五、课后讨论 　　假如你是这里的一只鸟儿，你想对这里的环境和这里的人说些什么呢？ 　　六、课后作业 　　1、精心设计一条保护环境的宣传标语。 　　2、畅想未来，用一篇短文从几个方面描画出你心中最美好的未来城市图。 　　七、板书设计 　　让它们自由生息 　　野草 鸟 　　随处可见 毫不戒备 人 　　爱心包围 小学数学试题、知识点、学习方法 尽在“奥数网”微信公众号