初三数学复习策略浅谈论文PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 初三数学复习策略浅谈 吉林省大安市四棵树二中 刘胜军 怎样进行初三总复习？我认为，重要的是要知道复习课的特点、 操作方法，采取什么策略提高复习课的效率，或者在复习课中应该注 意引导学生应该获取些什么、解决些什么。 一、把好脉搏 精心策划 1、研读课程标准，研究数学考试范围及要求 课程标准是初中毕业生学业考试内容命题的依据。认真研究课程 标准，是初三备考前要做的一项重要工作，没有课程标准的要求为依 据的备考是低效的、盲目的、缺乏针对性的，知道每一知识点和考点 的要求，了解学生应该掌握到什么程度、需会解决什么类型的问题。 2、仔细研究近年命题趋势及考题热点 在进行初三复习备考中，应该研究近年命题趋势及考题热点。学 业考试要求是基本的、基础的，考察整体教学效果为目的的，通过考 试来检验教学效果，深度揣摩命题的难度要求、命题变化形式。还需 教师开阔视野，寻找新颖题型，以及领会新的解决问题的方式和方法， 领悟解决问题的思想方法，在领悟的过程中思考别人为什么要这样命 题，主要想考察些什么，体现课程标准和学业考试中的什么理念与要 求，类似的题型还有那些，应以“如果我是命题者，我会怎么命题” 的角度，去审视和分析问题，以此来指导复习过程中，用什么方法去 指导学生分析问题、如何引导学生思考问题、怎样帮助学生解决问题。 3、做好整体复习计划 做好整体的复习计划，从以下两点入手： 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 （1）查找、把握学生的弱点，须解决的重点、难点所在。 （2）合理分配有限的时间，全盘计划各轮次的复习、模拟考试 的时间。要有计划、有步骤地组织复习，增强计划性，减少盲目性； 突出针对性，克服随意性，提高复习课的实效。 二、 把握学情 合理规划 第一轮：单元复习 打破章节限制，可以重新将初中数学教学内容分成三大体系，即： 数与代数，空间与图形，统计与概率。再细分为十大单元，即：数与 式，方程与不等式，函数，图形的认识，图形与变换，图形与坐标， 图形与证明，统计，概率。在单元复习中，不限于单一知识点，而是 建构梳理完整的知识系统形成学科知识与思维素养，按循序渐进的原 则，把知识有机地整合、综合，对知识进行全面梳理，使学生真正的 构建起一个系统的知识体系，复习知识时，不是简单的对知识的重复， 而是对知识点间进行纵横分析，归纳和梳理。中考对每个知识点的要 求让学生明确，做题和分析问题时要有针对性，复习的重点、难点要 明确，例如，函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太 难的题，以会为主，基础的必须掌握，不作要求的不再赘述。 第二轮：专题研究 四个专题，即：应用问题，开放问题，图表信息问题，运动变化 问题。例如，在应用问题专题复习时，又设定了方程的应用，函数的 应用，不等式的应用。现以函数的应用中的一次函数的应用为例分析 做法，一次函数应用是近几年的中考必考考点，也是学生失分最多的 题型之一，其中，结合图像分析信息问题是学生的最头疼的地方，应 该搜集题型，解答典型问题时，师生一起进行了深入细致的研究，学 生对此类问题的分析有了明确的思路，能够从不同的角度寻求解决问 题的突破口，用不同的方法去解决问题。再把各类专题由浅入深，按 不同梯度，不同类别与学生一起分析、研究，站在学生的角度思考问 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 题，与学生一道发现并找到解决问题的基本思路，让学生融会贯通， 举一反三，掌握其实质，运用自如。这也能不断丰富教师的题库，把 已有的题目进行改造和加工，增加时代气息，增加新鲜元素，融入新 的学习理念和思维方法。 第三轮：综合提升 这一阶段是在专题的基础上进行延伸与拓广，在原有知识上进行 一定的深、广、难度的发展 ，提高学生运用知识解决问题的思维能 力、解题技能。例如，在攻克压轴时，根据很多压轴题都有运动的元 素，针对运动问题我做了 3 项训练，即：（