2019.03.27 理论攻坚-逻辑2 王惜 （笔记）（2019职业测试综合应用2期（A类+D类））.pdf

公 考 精 品 讲 义 理论攻坚-逻辑 2 主讲教师：王惜 授课时间 ：2019.03.27 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 理论攻坚-逻辑2 （笔记） 【注意】课前答疑： 1. “除非不把领导的话当圣旨，否则就会失去自我”，“除非……否则……” 是-B→A，也就是“不失去自我”可以推出“不把领导的话当成圣旨”。 2.例4：首先可以确定本题是组合排列类题目，做组合排列类题目时能排就 排，能推就推，当排不了也推不了的时候，从出现最多的信息入手，而这道题题 干中“河北人”出现了两次，所以先从“河北人”入手。河北人比乙的年龄要小， 甲与河北人不同岁，一共三个人，所以丙一定是河北人；丙比山西人大，且乙＞ 丙＞甲，所以甲是山西人，乙是山东人。 3.第一节例7，题干是“只有……才……”，C 项也是“只有……才……”， 否后必否前，与C 项对应。A 项：“如果……就……”前推后，没有C 项好，因 此选择C 项。 4. “除非A 否则不B”是B→A；“除非A 否则B”是-B→A。 5.否前无定论，肯后无定论。两者只要出现一个就是无定论。 6.例4 第一个翻译是“食品安全”推出“有效管理”，第二个是“有效管理” 推出“协调配合”，“有效管理”是相同的，可以直接连在一起，得出“食品安 全”→“有效管理”→“协调配合”。 7. “……必须……”是逻辑关联词，属于绝对性表述，绝对性表述属于前推 后。 第四节 逻辑论证 削弱题型：反对 加强题型：赞同 【注意】本节课讲解逻辑论证（逻辑中的“老大哥”）。论证中有两大题型： 削弱和加强。削弱即反对、不赞同、反着说、抬杠，加强即顺着说、赞同。而在 事业单位考试中最常考的，或者说是最难的部分就是削弱。削弱部分会重点讲。 论证结构： 1 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 论点：观点、态度、结论 论据：证明观点正确的条件、原因、例子 论证：论点与论据之间的联系 论点：“所以”、“因此”、“表明”、“建议”、“认为”、“这证明”、 “结果是”、“由此可见”、“由此推出”等，这些关键词之后即为论点。 论据：“由于”、“因为”、“例如”、“理由是”、“依据是”等，这些 关键词之后即为论据。 论证方式：在题干中，论点和论据都有对应的语句，但论证方式没有。 【注意】1.论证结构： （1）论点 （最重要）：我的观点、态度、结论。 （2）论据：证明观点正确的条件、原因、例子。如事业单位工作好，理由： 工作比较稳定。 （3）论证：论点与论据之间的联系。为啥觉得稳定的工作是好工作，隐含 了“工作稳定就是好工作”前提，隐含的这个前提就是论证。 2.论证三要素中论点最重要，找论点的方法：看关键词。 （1）看首尾句，如出现了 “所以”“因此”“表明”等表结论的关键词就 是论点。 （2）通过找论据来反着推论点，因为论据支持论点，“由于”“因为”“例 如”“理由是”“依据是”等，这些关键词之后即为论据。 练习 【例1】近年来，越来越多的大学尝试自主招生，进而有人呼吁取消全国统 一高考。相关专家表示，取消统一高考必然带来经济欠发达地区，特别是广大农 村地区考生的不公平待遇。 【例2】北京不适宜发展私人汽车，因为北京城市人口密度太大，交通设施 2 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 落后，停车泊位过少，城市的道路容量也有限，现在的车流量已使城市交通不堪 重负，如果再大力发展私人汽车，势必造成难以解决的社会问题