(苏教版)六年级数学下册教案-正比例和反比例(一).pdf

精品文档 正比例和反比例 第 1 课时 复习内容 教科书第 12 册 94 页“整理与反思”和 94-95 页“练习与实践” 1-6 题。 知识要点 1．比和比例的意义与性质： 比 比例 意义 两个数的比表示两个数相除。 ( 老教 表示两个比相等的式子叫做比 材： 两个数相除又叫做这两个数的 例。 比。) 基本 比的前项和后项都乘或除以相同的数 在比例里，两个外项的积等于两 性质 （0 除外），比值不变。 个内项的积。 2．比、分数与除法的关系： a a： b= = a ÷b (b ≠0) b 3．求比值和化简比的联系与区别： 意义 方法 结果 求比值 比的前项除以比的后项所 前项除以后项 一个数（整数、小 得的商叫做比值。 数、分数） 化简比 把两个数的比化成最简单 前项和后项都乘 一个比 的整数比。 或除以相同的数 （0 除外） 4．图形的放大与缩小（新教材增加的内容） 。 5．解比例。 6．按比例分配的实际问题。 教学目标 1．进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、 除法的关系； 理解比的基本性质与分数的 基本性质、商不变的规律内在一致性；理解比例的意义和基本性质。 2．运用比较的方法，有利于同学们对所学知识的理解，促进同学们对数学知识的灵活运用。 3．能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题， 丰富解决问题策略， 积累解决问题的经验。 教学建议 复习比的知识抓住三点进行：一是举实例说说什么是比， 既要有两个同类数量的比，也要有两 个不同类数量的比，使学生对比的含义有比较全面的理解。二是通过改写 a ∶b，沟通比与分数、 除法的关系，从除数不能是 0 体会分母、比的后项也不能是 0。三是找出比的基本性质、分数的基 本性质和商不变的规律之间的内在联系，完善认知结构。 练习与实践中， 要利用第 3 题里的比组成比例，回忆比例的意义和性质， 理解把照片①变成照 片④是把图形按一定的比缩小，把照片④变成照片①是按一定的比把图形放大。 知识链结 。 1欢迎下载 精品文档 1．认识比（教科书六上 P68、69 例 1 例 2 ） 2．比的基本性质（教科书六上 P70、例 3） 3．化简比 （教科书六上 P71 例 4 ） 4．按比例分配（教科书六上 P75 例 5） 5．图形的放大与缩小（教科书六下 P38、39 例 1 例 2 ） 6．比例的意义和性质（教科书六下 P40 例 3 、P43 例 4 ）