幼儿园小班开展绘画活动研究.pdf

精品文档 幼儿园小班开展绘画活动研究 一、问题的提出和背景： 《3～6 岁儿童学习与发展指南》明确指出要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并 能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 ”这 就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。 幼儿绘画是以感受美和表现美为基础的， 同时又是幼儿表达自己的情绪、 情 感和维持心理平衡的有效途径， 是幼儿用来传达感情的视觉语言。 在绘画中， 幼 儿表现得是他的思想、 感情、 兴趣和对外部世界的认识。 小班幼儿的绘画能力较 差，培养和提高幼儿的绘画能力， 应首先让幼儿产生兴趣， 并在此基础上创设情 境，投放材料及对幼儿的基础技能进行培养， 多研究利用幼儿的绘画能力培养和 发展的教育策略，为他们创设良好的发展环境， 真正做到对幼儿审美能力的提高， 对其一生的精神素养有着奠基作用。 二、幼儿现状分析： 长期以来， 我们在教育中绘画采用固定模式， 总是强调安静作画并以此作为 理想的作画常规， 侧重于技能的掌握， 以至于往往评价的是作品形象临摹的准确 性，给自由表现设置了障碍，而且单一的方法导入课题，会使幼儿感到厌倦，不 能激发幼儿的创作欲望， 更不愿动笔， 同时小班幼儿由于心理、 生理正在发育之 中，他们的思想境界还处于涂鸦阶段， 他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状， 只是为了绘画过程中体现愉悦感。 三、课题研究的目标： 本课题的研究以激发和巩固小班幼儿的绘画兴趣为出发点， 以培养幼儿的综 合能力为目的，积极探索绘画与各种学科领域的融合。具体要达到以下目标： a. 通过各种材料的展示，让幼儿形成各种感官表现。 b. 激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿绘画能力。 c. 用各种绘画方式，提高幼儿绘画的能力。 四、课题研究内容： a. 尝试用各种方法，调动幼儿感官，帮助幼儿感觉事物，并形成物象再现。 b. 怎样让幼儿对绘画产生兴趣。 。 1欢迎下载 精品文档 c. 如何提高和发展小班幼儿绘画技能与水平。 五、课题研究实验的方法： 1 、示范法。示范法并不是传统的模仿画， 它是以从出示的先后顺序、 形式、 内容等进行了重新的诠释。 局部示范：所谓局部示范是指在新的教学内容中，对幼儿来说有难度的部 分或物象的一个局部，教师将示范出来，以突破难点，达到教学目标。同时又可 以使幼儿集中精力学习和掌握新的技能。 欣赏示范法：教师提供示范画，数量在两张以上，角度多样化。教师启发 幼儿观察，使幼儿在视觉上获得一定的信息感受， 扩大视野，激发幼儿作画兴趣。 幼儿自我示范法：通过幼儿的眼光去观察同伴的作品，用他们自己的思维 方式进行无言的交流， 去解释画面， 就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特 的吻合。 师生共同示范：让师生共同参与，教师和幼儿合作作为示范画服务，使双 方的创作都得到了互补与发展，大大调动了幼儿的积极性和参与性。 2 、观察法 观察发现法改变了传统的以示范模仿为主的教学方法， 教师不是教给幼儿现 成的艺术技能技巧， 而是创设环境， 鼓励幼儿自己去观察、 发现以解决问题为中 心，注意幼儿的独立自主活动。 3、情境法（或游戏法） 设计物选择充满情感特色的环境、 情境，使幼儿情绪洋溢地感