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精品文档 思维导图让识字教学踏上轻松之旅 濮阳县第二实验小学 徐永娟 识字是小学语文低年级学习的重要内容。 《语文课程标 准》在此学段明确提出识字目标：要求认识 1600—— 1800 个汉字，培养独立识字的能力，使孩子喜欢学习汉字，有主 动识字的愿望。那么，如何激发孩子学习汉字的兴趣，并进 而喜欢汉字，爱上汉字呢？ 我运用思维导图进行了尝试，引导孩子踏上了轻松识字 之旅。下面我从以下几个方面来汇报： 一、运用归类识字，建立新旧知识联系 归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结 构，又能帮助学生触类旁通，拓宽知识面。 1. 偏旁归类 识字教学中按偏旁归类是教学实践中常用的办法， 平时我们一般让学生加上偏旁，并组成新字再组词，然后只 是让孩子单纯的抄写，这样枯燥单调的方式学生毫无兴趣。 如果运用思维导图方式，学生兴趣就会大增。比如，在学