六年级下册英语教案unit1heisplayingthesuona,butthephonerings外研社(三起).docxVIP

PAGE PAGE # / 3 ?教学设计 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级下册 早节 课名 J ? 学习目标 .能够听懂、会说，并初步运用词汇：，，，，. .能够听懂、会说，并认读句型“ ，? ”，并能在实际情境中灵活运用。 重难点 能够听懂、会说，并认读句型“ ，? ”，并能在实际情境中灵活运用 教学环节步骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 学生听一听老师播放的声 音，看是否能识别出是什么 声音。 听录音跟读新词。 J ? ? 给学生播放声音，并询问学生是什么发出的声音。 J ? 播放录音并让学生跟读新词，并基本了解本课课文 情境。 （新授单词：） 通过听声音来判断声音 的来源，为课文导入做 铺垫。同时导入新词和 课文情境。 新知呈现 ?J ? 学生观看课文主题图，根据 老师的提示对图片进行思考 并提冋。 ?J ? ? ? J ? ? 引导学生观察图片，并且根据图片内容，使用特殊 疑问词提出问题。 通过观察图片，引发同 学们进行思考，并在思 考和问答中进一步了解 课文情境，同时有助于  J ? 学生观看课文动画，思考并 回答老师的问题。 学生再次观看动画，认真关 注课文中的细节信息，并将 老师提供的图片进行排序。 学生打开书，听读课文录 音。 ? 学生观看课文动画并思考，大明的演奏一共停止了 几次呢？ （复习知识点： .） 教师呈现课文中的细节图片，引导和鼓励同学更仔 细的观看课文动画，将图片进行排序，进一步了解 课文。 播放课文录音，引导学生看书，跟读课文内容。 培养学生的观祭能力。 引导学生观看课文动 画，跟读课文录音，然 后根据老师的提问，逐 步了解课文并改进自己 的语音语调，促进学生 朗读水平和理解能力的 提高。 分步训练 学生朗读课文，思考老师提 出的问题。 学生通过老师的介绍和讲 解，进一步了解民族乐器 （唢呐）的基本信息. ? ? ? 老师组织学生独立阅读并思考课文，回答老师提出 的问题，逐步熟悉本课重点句型的表达和应用。 （新授单词：，） ? 老师引导学生逐步在问 答中熟悉如何描述止在 做一件事情时，另一件 事情同时发生的场景。 引导学生进一步理解课 文的同时，对课文中出 现的民族传统乐器也有 了进一步理解和认识， 在课堂上渗透了中国的  3.. 学生分角色朗读。 4.. 学生观看小韵文，从中感受 “的使用方法。 老师向学生介绍唢呐的基本信息，从而渗透传统文 化。 3.. 教师引导学生分角色朗读对话。 4. 教师引导学生在欣赏韵文的同时，进一步理解转折 词“的使用方法，为后面的实际应用做铺垫。 统文化。 尝试应用 学生观察图片，按要求完成 句子。 学生和搭档交流讨论，如何 设计一个有趣的小故事。 老师引导学生根据图片和具体要求完成习题，具体 应用所学句型。 老师布置小组合作任务，引导学生集思广益，设计 一个有趣的故事，为家庭作业做准备。 能在实际情境中运用所 学的句型。学生互相协 作，为自己设计的小故 事集思丿益。 作业布置 学生记录作业 . . 课堂内容小结及布置作 业