2020版高考语文一轮复习板块四作文专题一第四讲看法与评价类课件.pptVIP

[ 微观技法精彩点拨 ] [ 满分作文多维解读 ] 目 录 ONTENTS C 板块四 作文 专题一 任务驱动型作文审题立意 第四讲 看法与评价类 [ 学以致用著就华章 ] 4 [ 例讲结合明确考情 ] 很多任务驱动型作文考题在题目中直接要求考生阐述看法 或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。这类考 题的立意方向较多，考生只要抓住其中一点进行深入论证 即可。 [ 审题立意技法 ] 在写看法与评价类任务驱动型作文时，由此进行深入论述。 一般而言，考生可根据“你怎么看”“你如何评价”等任 务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文题。 看法与评价类驱动型作文主要分为两类：一是以争议事件 为材料，让考生提出自己的看法，这类任务驱动型作文题 的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自 己的判断与思考；二是以社会现象为材料，让考生就现象 发表看法。这类考题是多角度择一写作题的概率较高，考 生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能 暗示了写作角度，考生需概括语意进行判断，否则可能会 出现偏题。 [ 审题立意示例 ] (2015 · 全国卷 Ⅰ ) 阅 读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得 众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写 作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄 露个人信息。 [ 思维流程 ] 第一步：析 ( 分析材料 ) 材 料中的主要人物有父亲、小陈、警察和网友，陈述的主 要事实是小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话，其结果 是警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；引起网 友点赞或质疑。 第二步：找 ( 选定角度 ) 通 过审读材料，可以提出如下问题：小陈为何要举报老陈？ 网友为何对小陈的行为点赞或质疑？警察为何要把这件事 公布于官方微博？由此可以得出如下道理：小陈举报父亲 是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；警察教育处罚老 陈源于交通法规的要求；老陈被举报源于对个人和他人安 全意识的淡漠和责任意识缺失；网友点赞出于对小陈维护 和遵守规则的肯定，质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不 理解 ( 或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同 ) 。 第三步：立 ( 确定观点 ) 根 据对材料多角度的分析，可以得出如下立意角度： (1) 赞扬小陈不顾亲情，敬畏规则，尊重生命的精神。小陈对 父亲貌似“残忍”，看似不近人情，实则是为父亲和他人 考虑。或与小陈交流与父亲沟通的方法，婉责举报的不妥。 重在高速路上接打电话，能不能有其他的方法，比如 蓝牙耳机或车载免提电话等。毕竟举报了父亲，父亲要承 受处罚。 (2) 批评老陈漠视生命不听劝告的行为。老陈要 做子女的表率，尊重交规，敬畏生命。 (3) 对交警严格执 法，我们要点赞。但是并将这起举报发在官方微博上值得 商榷，不能侵犯别人的隐私。既要批评教育，也得尊重隐 私，注重人性化的执法。 致陈先生的一封信：做个敬畏生命的人 一 考生 陈先生： 您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果 是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是 因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人 时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他 人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命 关天，我们必须敬畏。 敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生 天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之 客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此， 我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去 对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作” 的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣” 时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》 时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人 琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所 说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的 生命，可以让我们无悔此生。 敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都 与其他无数生命紧密相连，而这些与我们