2019.04.07 理论攻坚-教育教学核心能力5 望舒 （笔记）（2019职业测试综合应用2期（D类））.pdf

公 考 精 品 讲 义 理论攻坚-教育教学核心能力 5 主讲教师 ：望舒 授课时间 ：2019.04.07 粉笔公考 官方微信· 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 理论攻坚-教育教学核心能力5 （笔记） 活动主题： 设计依据： 活动目标： 1.认知目标： 2.行为目标： 3.情感目标： 活动过程： 一、引入主题 二、展开主题 三、深化主题 效果检验方法： 【解析】 活动设计题：历年有7次都考的是主题班会。主题班会：按照活动主题、依 据、目标、过程以及效果检验方法讲解。 一、活动主题 主题要有针对性、知识性、时代性 标题参考格式： 1.XX伴我成长/行 2.倡导/抵制XX，共建XX班级/校园 3.XX，从我做起/我能行 4.XXX，争做XX学生 【解析】 1.活动主题：主题比较大，一般认为主题就是题目。 （1）主题要有针对性，如写的是环境保护，题目就应该体现环境保护；写的 是好习惯，题目就应该有 “好习惯”这个词。 （2）知识性，可以用修辞、对仗等手法让活动主题具有修饰性。 1 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 （3）时代性，穿插当下比较新的内容，如经典咏流传、诗词大会、一封家书、 “我的中国梦”主题班会等。 2.中小学在题目上稍有区分，若实在区分不了，下面题目可以套用： （1）XX伴我成长/行：例如责任伴我成长/行，这个题目中小学通用。 （2）倡导/抵制XX，共建XX班级/校园：一般适合问题类的，如提倡文明行 为，共建文明校园，再如抵制不诚信，共建诚信班级或者抵制不良诱惑，共建文 明班级。 （3）XX，从我做起/我能行：例如 “节约用水，从我做起”“诚信从我做起” “谦让我能行”“班级是我家，卫生靠大家”等。（1）（2）（3）的题目相对而言更 符合中学。 （4）XXX，争做XX学生；学XXX，做XXX小学生：更适合小学生，如文明守 信，争做诚信小学生；再如学守则，做规范小学生、争做XX小标兵。 3.以诚信为主题： （1）小学——争做诚信小标兵；讲诚信，从我做起；我是诚信小先锋。 （2）中学——人无信，无以立；诚实守信伴我行；言必行，行必果。 （3）注意：中学不分初高中，二者没有特别大的学段区别，小学的语言可以 写稚嫩些，中学的可以写得更抽象些。 4.以经典文化 （诗歌）为主题。 （1）初中：阅读经典，传承文化。学经典，扬文化；宣扬传统诗歌，共建经 典文化校园；诗歌伴我成长。 （2）小学：诗歌朵朵开；诵诗歌，传经典；读古诗歌，做中华传人。诵经典， 传我心；让诗歌插上翅膀飞进校园；让诗歌开遍校园。 （3）一般题目不超过25字。平时练习可以多取几个题目，选择其中比较好 的一个题目。 二、设计依据 书写：理论/现实+材料问题 （一）理论依据 参考模板：依据学生心理发展特征/个体身心发展的规律/新课改的核心理念 /品德培养的原则与方法…… 2 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 【解析】 1.一般从两方面写设计依据，设计依据即理论支撑 （为何开班会、为何这样 设计，其实就是原因）。原因是材料中的问题或者是书上的、理论的、现实的依据。 2.一般要求是100字以内，若25字为一行则