与高司谏书教案.doc

　　 　　【篇一】与高司谏书教案《与高司谏书》教案 　　教学目标］ 　　一、掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法，进一步提高阅读浅近文言文的能力。 　　二、理清文章思路，准确理解作者的基本观点。 　　三、感受作者疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节，学习借鉴中国古代正直文人以天下为己任的胸怀胆识。 　　四、学习本文观点鲜明、析理透彻、语言简洁有力的写作方法。 　　［教学重点、难点］ 　　一、重点掌握的文言词语接、厕、卓卓、黜、逮、诛；固、以、其。 　　二、着重理解作者的观点，感受作者刚正的性情和坦荡的胸怀。 　　三、难点文章的结构及各段落之间的逻辑关系，个别句子的翻译理解。 　　［教学方法］ 　　反复阅读、自学、点拨提示、研讨探究。 　　［教学时间］ 　　两课时。 　　［教学过程］ 　　第一课时 　　一、导语。 　　初中时同学们学过《醉翁亭记》，了解了欧阳修清新、秀美、刚健、婉转的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一 　　家随州家，用作动词，可译“家住”。 　　未与人接接，交往。 　　厕其间置身其间，列名其间，厕，夹杂。 　　卓卓出众、突出的样子。 　　予固疑足下固，本来。 　　侃然正色侃然，耿直刚正的样子；正色，态度严肃。 　　决知足下非君子也决，断定。 　　归纳本段通过“三疑”，断定高若讷非君子。 　　第2段重点词语和主要内容 　　诋诮诋毁 　　非辜无罪。 　　以为当黜黜，贬黜。 　　乃愚者之不逮逮，及。 　　归纳本段指责高若讷在范仲淹被贬时不但不救，反而诋毁其为人的拙劣表现，怒斥高若讷是“君子之贼”。 　　第3段重点词语和主要内容 　　是天子骤用不贤之人骤，屡次。 　　归纳本段以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的“默默”都是失职。 　　第4段重点词语和主要内容 　　计其当时之议计，估计，料想。 　　归纳本段引用史实，说明贤与不贤自有公论，世人是不可欺的。 　　第5段重点词语和主要内容 　　便当去之去，离开。 　　堪其任者堪，能胜任。 　　归纳本段以天子之圣明，斥责高若讷的失职。 　　第6段重点词语和主要内容 　　使正予罪而诛之诛，惩罚。 　　释然解除疑虑。 　　归纳本段以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的“默默”作比较，痛斥其“不复知人间有羞耻事”，“愿足下直携此书于朝”，表现出作者无私无畏的慨然正气。 　　第7段主要内容 　　本段说明写信缘由。 　　四、作业。 　　1熟读课文，思考课后练习一，完成练习二、三、四、五。 　　2自学“相关链接”，结合本课谈谈自己的学习感受。 　　第二课时 　　一、学生朗读课文。 　　采取齐读和指定个人朗读的方式，了解学生读书情况，并提问重点词语的解释和难句的翻译，检查练习第二题的完成情况。 　　二、课文研读探究。 　　研讨1对高若讷的“三疑”在全文中起什么作用?作者对高若讷的斥责集中在哪个问题上?本文在语言上有什么特点? 　　归纳小结通过“三疑”，揭露高若讷口是心非，并断言其“非君子”，引出后面对他的正面驳斥，使全文首尾贯通，一气呵成。 　　作者对高若讷的斥责集中在如何对待范仲淹被贬的问题上，揭露高若讷出于一己之私利，颠倒是非，逢迎权贵，“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”。 　　本文语言犀利，气势逼人，言辞激愤，读来令人有痛快淋漓之感。如“决知足下非君子也”，“今足下有欲欺今人，而不惧后世之不可欺耶”“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”，等等，直言指斥，毫不隐晦，显现出刚直凛然之气。 　　研讨2首先检查学生完成练习五(“安世仪状魁硕”)的情况，然后提出研讨题本课表现了作者怎样的精神，结合课后的几段短文谈谈自己的体会。 　　归纳小结本文充分显现了欧阳修疾恶如仇、无私无畏、不避险恶、仗义执言的性情。从安世、海瑞身上也可以看到这种可贵的精神。尽管他们这样做的最终目的是维护帝王的统治，但他们所体现出的古代正直知识分子的优秀品质，对于今天的我们还是有借鉴意义的。 　　(应当让学生畅所欲言，看法不必强求一致，对片面的不恰当的说法教师可适当引导。) 　　三、检查练习三、四的完成情况，积累文言实词和虚词，着重掌握几个文言常用词的多个意义和用法。 　　四、作业。 　　1在作业本上总结归纳本课重点词语的意义，自己归纳“其”“以”的用法。 　　2将“安世”一段古文译成现代汉语，写在作业本上。 　　［附］ 　　1“其”的用法 　　足下厕其间其，人称代词，他们。 　　其后更十一年指示代词，那。 　　今者推其实迹而较之人称代词，你的。 　　其立朝有本末人称代词，他。 　　足下既不能为辨其非辜人称代词，他。 　　以智文其过自己的。 　　2“以”的用法 　　以文学大