2020年统编版三年级下册《火烧云 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版三年级下册《火烧云 第一课时》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认7个生字，会写11个生字。正确读写“红彤彤、恍恍惚惚”等词语。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　3．想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 　　过程与方法 　　1．安排学生有感情地朗读课文，理清文章结构层次，把握课文的主要内容。 　　2．利用课件，通过图片和文字引导学生想象火烧云的奇异景象。 　　情感、态度与价值观 　　通过体会作者的文字，想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 　　重点难点 　　教学重点 　　1．会认7个生字，会写11个生字。正确读写“红彤彤、恍恍惚惚”等词语 。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　教学难点 　　想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　(板书课题)天空晚霞放光彩，千变万化惹人爱。火烧云不仅变化极快，而且色彩十分丰富。让我们跟随著名女作家萧红，一起去感受一下火烧云的神奇、美妙吧！ 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读课文中注音的生字。 重点指导生字中的前鼻音“灿、镇”，后鼻音“猛”和多音字“模、待”。 　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检查自学情况，教学生字新词。 　　(1)教读生字并组词造句。学习“必、灿、凶、猛、威、镇”字时，可以用形近字对比的方法；学习“胡”字时，可以用同音字对比的方法；学习“骑、庙”字时，可以用猜谜语的方法。 　　形近字歌示例： 　　必：在他的心底，有一个秘密，胃酸分泌多，必须去求医。 　　灿：火光真灿烂，灶 前做晚饭，出言来搭讪，汕头遇八仙。 　　字谜示例： 　　马站一旁，一人可上，两腿跨坐，驰骋疆场。(谜底：骑) 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“必”卧钩圆润，撇画有力。 　　“胡”注意左右都要写得瘦小些。 　　“灿”“火”字略瘦长，“山”略 宽。 　　“骑”右部稍宽稍长。 　　“秒”“少”右点稍高，撇向左下长伸。 　　“凶”外框竖不宜太高。 　　“猛”左部宜伸展，右部紧凑，底横宜长，托住上部。 　　“庙”“广”的撇要充分伸展。 　　“威”斜钩舒展，注意不要少写里面的短横。 　　“武”第二横略长，不要多写一撇。 　　“镇”“真”里是三横，不要少写一横。 　　(3)归类识字。 　　归类示例： 　　山-灿(灿烂)-仙(仙境)-讪(搭讪) 　　奇-骑(骑马)-椅(桌椅)-倚(倚靠) 　　少-秒(秒针)-妙(奇妙)-吵(吵闹) 　　真 -镇(镇定)-慎(谨慎)-填(填补) 　　(4)多音字。 　　模 　　mú：模样　一模一样 　　mó：模型　模范 　　待 　　dài：等待　以礼相待 　　dāi：待着　待一会儿 　　辨析：“模”表示“法式、规范、标准”“仿效”“模范”“模特儿”时，读mó；表示“模子”“形状、样子”时，读mú。 　　“待”表示“停留”时，读dāi；表示“等待”“需要”“要，打算”时，读dài。 　　(5)重点词语释义。 　　笑盈盈：形容满面笑容的样子。 　　红彤彤：形容很红。 　　金灿灿：形容金光耀眼。 　　模糊：不分明；不清楚。 　　一模一样：形容完全相同，没有什么两样。 　　威武：(多义词)①指力量强大，有气势。②指武力、权势。 　　镇静：情绪稳定或平静。 　　恍恍惚惚：形容模糊不清，看不真切。 　　三、通读课文，整体感知 　　1．全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？ 　　明确：可以划分为三个部分。 　　第一部分(1、2)：从整体上描述了火烧云给大地万物和天空带来的变化。 　　第二部分(3～6)：具体写火烧云颜色和形状的变化。 　　第三部分(7)：写火烧云下去了。 　　2．作者是从哪几个方面描写火烧云的？ 　　明确：从颜色和形状两方面描写火烧云。 　　3．火烧云有什么特点？从哪些词句中可以体会出来？ 　　明确：颜色的特