关于早恋的看法.docVIP

　　 　　篇一:《谈谈对早恋的认识》 　　“早恋”之我见 　　姓名戢水玲 学号2009221107100052 学院生科院09生物师范 早恋在现在的生活中已成为一种非常普遍的现象。早恋，顾名思义，即发生过早的恋爱行为。经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。中学生正处于青春发育期，他们在生理和心理上都迅速地发生着变化。有人说，高中时代处于“多梦季节”，这种梦，既有多姿多彩的人生理想，也有虚无飘渺的海市蜃楼，而“早恋”正是这无果之花中的稚嫩的一束。 　　而我认为早恋是生理心理成熟到一定阶段所表现出来的正常的现象，是应该开明的支持的，是应该合理加以引导，让其发挥更大的正向推动力。 　　早恋的成因主要有以下几个方面。1．生理心理的发展与成熟，导致性萌动。进入青春期的中学生身体和心理的发育使得他们开始对异性产生朦胧的好感，产生性的萌动，中学生在伴随生理的性成熟，使他们过早有性爱体验的强烈要求； 　　2．影视作品的效仿。很多影视、文艺作品过于成人化，对两性情感的描述过多，引起他们对于两性感情的追求和向往；3．与父母缺乏沟通。有很多父母平时忙于工作，很少和孩子沟通，而中学生在这个年龄段心里渴望独立自主，他们一旦摆脱家庭学校的束缚，则会在恋爱问题上跃跃欲试不计后果，缺乏家人关爱的他们会急于寻找心灵的寄托，开始陷入早恋中。 　　事实上，明白了早恋产生的原因我们就有理由相信早恋不应受到学校与家长的打压。早恋是正常的一群人再正常不过的表现了，就像花儿到了春天会开花一样，人年龄大了也会自然而然的表现出对异性的关注。对于早恋，我认为是没有错的，这是青春期孩子正常的生理需要。我们总在批评早恋的孩子，把早恋的压力施加到孩子身上，事实上这进一步就恶化了早恋的结果。作为老师和家长，更多的是应该思考怎样开导和教育学生，而不是一味的要拆散分开两个人。任何事情都有好的与不好的方面，早恋也是一样，老师和家长要思考的就是如何引导学生放大好的一面，减小坏的一面。具体可以从以下几个方面做努力。 　　1．对于老师应客观定位，耐心疏导。早恋是青少年性生理成熟的变现，是中学生成长过程中 的常见现象。教师对正处于早恋的学生不要强行拆散、恶语相向、粗暴干涉，要正确引导他们，相互学习，相互竞争，共同进步，让爱情成为发奋向上的动力。 　　2．对于家长应多交流沟通，给予关怀。中学生在这个年龄是心理成熟的关键时期，家人的关爱对于他们形成正确的人生观、世界观尤为重要。沟通交流引导孩子树立正确的消费观和情感观，创设有利于孩子健康成长的心理氛围都会直接影响学生正确自我认识的形成。 　　3．作为早恋中的学生，一定不能被甜蜜的爱情冲昏了头脑。要时刻合理分配自己的精力与时间，控制自己的欲望，甜蜜之中也不能忘了奋斗。要有长远的眼光，要心怀梦想，让爱情成为你前进的动力。 　　当然，当你用尽一切努力也不能改变早恋给你带来的不好影响时，你应该果断放弃。因为没有通过奋斗换来的美好前景的爱情是不能长久的。 这就是我对早恋的看法。 　　篇二:《对早恋问题的看法》{关于早恋的看法}. 　　如何正确看待与处理学生的早恋问题 　　中学生谈恋爱越来越多已成为不争的事实，已然成为校园中的一个特殊群体。各个学校、很多老师也采取了不同的教育措施。今年3月28日，杭州长河高级中学颁布了几条校规，有一条规定，男女同学平时距离不能小于50厘米。还有两条是男女生不得同桌吃饭，男女生不得成对单独出现在校园里。这些规定被媒体曝光后迅速引起热议，但可以理解的是校方这样做也是出于无奈。 　　中学生特别是初中生“早恋”，其危害是不言而喻的。从学生自身来说，“早恋”会涣散意志，分散注意力，耗费精力，损害身体，影响学业；对学校来说，“早恋”风气的蔓延势必影响学校风气，影响教学效果；对社会来看，“早恋”可能诱发犯罪，种下苦果，酿成悲剧，带来一系列社会问题。因此，对学生的早恋问题，我们不能掉以轻心，要在综合分析早恋的特点、原因等因素的基础上，有针对性地采取各种教育措施，防止早恋现象的蔓延。 　　对什么是早恋,众说纷纭,莫衷一是。有的老师、家长只要一看见男女在一起,不分青红皂白,就斥之为早恋。这也是非常不公正的。我任教过的班级中就曾有一位男生向我诉苦“只要一有女生给我打电话,我妈妈就如临大敌,张口就说,你不能这么早就搞对象。”我认为,不应把男女生之间的正常交往视为早恋。所以，处理学生早恋问题的首要指导思想就是谨慎界定，不可随意乱贴标签。 　　对于早恋问题，一要“防”{关于早恋的看法}. 　　通过班会、讲座等多种形式，引导学生正常、纯洁交往，在男女生交往中遵循“公开、等距离”原则，不搞私密性、单一交往。 　　学生的早恋大多是秘密进行的。但任何事情在发生前，都会有预兆，都会流露蛛丝马迹。因此，首先，应细致