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《世界的海洋》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1. 知道边缘海和内陆海, 海湾和海峡, 并在世界地形图上举例说出边缘海, 内陆海,海湾,
海峡;
2. 了解世界海底地形的主要类型及其大致分布,世界海洋蕴藏的各种资源及其大致分布。
(二)过程与方法
1. 学生能够通过读世界地形图,掌握边缘海和内陆海,海湾和海峡;
2. 学生通过读景观图片,了解海洋的各种资源。
(三)情感态度与价值观:
1. 树立正确的开发、利用以及保护海洋的观点和意识。
二、教学重难点
难点:边缘海和内陆海、海湾和海峡
重点:富饶的海洋资源,海洋开发的利用与保护
三、教学课时
1 课时
四、教学工具
电子白板
五、教学过程
(一)新课导入
师:回忆有哪几种地形,并通过太平洋和大西洋洋底图来对比分析大陆地形与大洋地形。
生:对比分析,思考区别。
【设计意图】动画短片生动有趣, 可以激发同学们的学习兴趣, 并引出本节课的主题: 海洋。
(二)新课教学
1. 复杂多样的海底地形
师:放映 PPT,展示海底地形示意图, 讲解大陆架、 大陆坡、 海沟、 大洋盆地以及大洋中脊。
生:学习并完成配对。
《世界的地形》一章已经学习过陆地地形,同学们对其有所理解,将陆地地形
【设计意图】
与大洋地形进行比较,可以使同学们更加容易地掌握知识。
2. 边缘海与内陆海
师:以阿拉伯海为例,提问同学们阿拉伯海与印度洋是什么样的关系?
生:阿拉伯海是印度洋的一部分。
师:同学们回答的非常好,一般而言,海是洋的一部分,它位于大洋的边缘。海又可以分为
边缘海与内陆海, 阿拉伯海是世界上最大的边缘海。 边缘海是位于大陆边缘, 一侧以大陆为
大陆为界,另一侧与大洋相连。
生:将相关概念划线。
师:那世界上所有的大海都是边缘海吗?不是, 还有一种将它称其为内陆海, 四周被大陆或
岛屿、 群岛包围,但又狭窄的水道同海洋大洋相通。我们可以将大海分为这两种类型。 同学
。
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们和我一起来寻找边缘海与内陆海。
生:完成练习,巩固知识。
师:提问世界上最大的内陆海是哪里?
生:地中海。
【设计意图】学习边缘海的概念以阿拉伯海引入, 阿拉伯海因在之前的练习当中有提及, 所
以同学们对此较熟悉, 能够快速的在地图上找出。 内陆海与边缘海进行比较, 从而了解其特
点与差异。 最后以练习的方式来巩固边缘海与内陆海, 同时锻炼同学们的读图能力, 并拓展
地中海是世界上最大的内陆海。
4. 海湾与海峡
师:放映 PPT,海湾指的是洋或海伸进陆地的部分,通常三面为陆,一面为海。海峡则是两
块陆地之间连接海或洋的狭窄水道。和同学们一起完成练习。
生:完成练习。
师:提问海湾和海峡对远洋船队有什么重要的作用?(以直布罗陀海峡为例)
生:思考并回答问题。
以孟加拉湾与马六甲海峡为例, 这些位于亚洲的海峡海湾更易于被同学们熟知,
【设计意图】
也更加易于理解。配合联系,既锻炼同学们的读图能力, 也熟悉世界上著名的海湾海峡。最
后以直布罗陀为例 - 一个在伊比利亚半岛的地区,不属于西班牙,而是属于英国,来讲述海
峡对于远洋舰队的重要性。
5. 富饶的海洋
师:展示 16 张海洋景观的图片,提问富饶的海洋能够给我们提供哪些资源?
生:回答问题。
师:分别介绍海洋生物资源、动力资源、化学资源、矿产资源以及空间资源。
【设计意图】
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