假如我是一名数学老师的一段话.docVIP

　　 　　篇一:《假如我是数学老师》 　　假如我是数学老师 　　五、（6） 　　如果我是一名数学老师，该怎样当好老师？ 　　（1）要以宽容的心去对待每一位同学；对不同情况的学生，展开各方面的帮助，让学生多多练习、定目标，或跟成绩好的同学做比较，自己还差多少。 　　（2）上课时，我一定会像您一样，在夜里认真做好ppt，仔细地备课，让同学们上一节轻松、快乐又可以学到知识的数学课。 　　（3）教师认真批改作业，就体现了言传身教，给作业批语，就像和学生当面谈心，亲切自然，学生看后有所思考，有所启迪，得到鼓励，增添了做作业的兴趣，激发学习数学 的积极性，从而提高了数学成绩。 　　（4）作为老师，要与学生多交流，我认为在班里开展 　　学生网、家长网，是给学生的机会和表现，而且不会的作业题、奥数题也可以交流。 　　篇二:《教学题材-假如我是数学老师》 　　教学题材 　　——假如我是数学老师 　　同学们，上课了。今天是开学第一天，大家要好好珍惜。你们应该还不知道我的教学方式吧！这并不重要，重要的是现在，上课！ 　　现在请大家做一道题甲、乙、丙三人长大后分别当了工程师、医生和司机。已知甲和医生的生日不是同一天；医生的年龄比乙小几岁；丙比司机年龄大。问他们各是什么职业呢？ 　　相信很多人都不会做，我给你们做一遍吧为了方便，我们可以列一个表格（如图1） 　　图1 　　（1） （2） 从第二个条件和第三个条件可以看出······ 　　“叮铃铃铃······”哦，下课了，下节课我们再练习一下。课堂作业是把第2页的第10题写完，下节课我检查！下课！ 　　“我们的祖国是花园······”上课！王洪志和玉碧波帮我检查课堂作业。请大家再做一道题3458*35976=（ ）。好好好，我挑人。嗯，高德胜你来做做。“是683645898对不？”站着！听我讲3458*35976=（120947008）。再做一道{假如我是一名数学老师的一段话}. 　　嗯，不错，回位置上坐吧。再做最后一道两堆石子共有800吨，第一堆比第二堆多200吨，两堆石子各有多少吨?刘虹，你来。 　　“（800-200）/2=300（吨）···第二堆 300+200=500（吨）···第一堆” Very good。告诉你们一下，（和-差）/2=较小数；（和+差）=较大数。还有一种方法（800+200）/2=500（吨）···第一堆 500-200=300（吨）···第二堆。考这么多，相信你们都应该掌握了。今天的家庭作业是课本第110页第1、2、3、4、5、6题写完。“老师，您们······”这么快就放学了，今天的课就上到这里，放学回家吧！ 　　——2020—8—5备稿 　　批语本文很有想象力，小作者把自己想象成一名数学老师，很好，要继续保持！但······以后不要用太多表格了。本次作文100分！ 　　指导教师唐旭丽 　　篇三:《当我是一名数学老师时》 　　龙源期刊网 .cn 　　当我是一名数学老师时 　　作者王芳 　　来源《新课程学习·上》2020年第10期 　　从小我就喜欢数学，当我成为一名老师时，我毫不犹豫地选择教数学。我很庆幸我所从事的是我深爱的职业，我所教的是我钟爱的学科。因此，每天走上讲台前，我都会思考，怎样让每一节数学课更有实效？下面我就“鲁班门前弄大斧”，浅谈我在执教小学数学这门学科时，为了让课堂更具实效所采取的一些做法和 　　思考。 　　一、我爱数学，我要让我的学生也爱数学 　　我爱数学，我也要让我的学生爱上数学，这是作为数学教师的我一生奋斗的目标。我认为数学教师充当的角色实质上就是一名“数学推销员”。作为老师的我就要把数学这门学科推销给学生，我要吸引学生把更多的目光、更多的时间和精力投入到数学学习中。我曾经很自私地对学生说，“同学们，在我们学的众多学科里，有一门最能显示你的聪明才智，如果你学好了它，所有的人都知道你是个聪明的人，你们知道这是哪门学科吗？”学生异口同声地说“数学！”我笑着在心里告诉自己目的达到了，此时在学生心里我种下了一朵兴趣之花。像这样的推销在我的课堂上经常出现。我认为，有时候我们得有“王婆卖瓜，自卖自夸”的劲头！ 　　为了让学生喜欢上数学课，在推销时我还想办法把数学的美充分展示给学生。提到数学很多学生以枯燥乏味作为代名词，身为数学教师，我心痛，也不甘心！所以我一直在努力寻求和传播我的“数学美”。美在什么呢？美在它的对称和谐，美在它的跌宕起伏，美在它的波澜壮阔，美在它的茅塞顿开，美在它的一题多解，美在它的多题一解，甚至美在它的小题大做。我常对学生说生活中没有十全十美的人和事，但数学中就有，比如，正方形、正方体、圆形，它们多完美啊！在学对称时，我更会充分展示对称之美在生活各个领域的渗透。我还想尽办法搜索数学小典故讲给学生听，以吸引学生，让学生体