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PAGE (创新管理)第课文化创新 第五课文化创新 课首导入 颇受观众喜爱的《千手观音》是中国残疾人艺术团的经典剧目，共由21名聋人演员表演。尽管无法听到音乐旋律，无法用语言表达自己的情感，但她们凭借缤纷的手姿、宁静的眼神和超乎寻常的默契，将“观音”的庄严圣洁演绎得活灵活现。不论是在雅典残奥会闭幕式“中国8分钟”里，还是在春节晚会的舞台上，她们的演出总能深深的打动观众。《千手观音》——文化创新的一个亮点。 第一框文化创新的源泉和作用 主干知识梳理 一、不尽的源泉，不竭的动力 1．文化发展的实质就在于 。 2． 是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。 【拓展提升】社会实践与文化创新的关系 ①社会实践决定文化创新：社会实践是文化创新的源泉；社会实践是文化创新的动力；社会实践是文化创新的根本目的；社会实践是检验文化创新的标准所在。②文化创新引导、制约和推动社会实践的发展。 二、巨大的作用，深刻的意义 1．文化创新的必要性：文化创新是 的必然要求，是文化富有 的重要保证。 2．意义（重要性） ①文化创新可以推动 的发展。 ②文化创新能够促进 的繁荣。 三、呼唤文化创新的时代 1． 从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。 2．只有充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解 对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的 和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。这是当代中国文化工作者的使命和职责。 【辨别分析】文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体？ 错。①文化创新来源于社会实践，不是作者的灵感。②人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。 答案速查：文化创新、社会实践、社会实践发展、生机和活力、社会实践、民族文化、人民群众、人民群众、伟大实践 【高考导航】 本部分的高考考点是“文化创新的源泉与动力”、“文化创新的意义”。从课改后的高考题型来看，本部分是高考重要重点，选择题、主观题都出现过。测试题一般以文化创新的具体题材为背景，考查学生对文化创新的源泉、动力和意义的把握程度。在知识储备上，本块知识条理清晰，内容简单，学生一般都可以识记准确，学生在答题时欠缺的是审题能力和答题技巧。 【解题技法】 “表明”与“说明”的区别 “表明”只需对材料做表浅性的阐释，不需要涉及到材料本质的内容，通俗点说，就是有一说一，有二说二，往往不再延伸到“三”。而“说明”往往要透过材料的现象，认清材料的本质的。 第二框文化创新的途径 主干知识梳理 一、根本途径：立足于 ，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 【朗清迷雾】文化创新在一定条件下可以离开社会实践？ 辨析：这个观点错。社会实践是文化创新的源泉和动力，也是根本途径。 二、具体途径 1．继承传统推陈出新 ⑴在社会实践基础上，文化创新既是一个“ ”的过程，又是一个“ ”的过程。 ⑵正确对待传统文化 ①不能离开 ，空谈文化创新。 ②体现 是文化创新的重要追求。 2．面向世界博采众长 ⑴ 是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。 ⑵在文化交流、借鉴和融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 ⑶在学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要 ， 。 【拓展提升】文化交流中“以我为主”和“海纳百川”并不矛盾。 ①以我为主，为我所用，有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有利于保持文化的民族特色。②文化交流中的“海纳百川”表明文化竞争力不排斥文化合作，不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、合作和共处。 3．坚持正确方向克服错误倾向 ⑴正确处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。 ⑵克服“ ”和“ ”“ ”和“ ”的错误倾向。 ⑶努力铸造中华文化的新辉煌。 答案速查：社会实践、取其精华去其糟粕、推陈出新革故鼎新、传统文化、时代精神、文化多样性、以我为主、为我所用、守旧主义、封闭主义、民族虚无主义、历史虚无主义 【高考导航】 本部分的高考考点是“创新与继承的关系”、“创新与借鉴、融合”、“坚持文化创新的正确方向”。从课改后的高考题型来看，本部分是高考重点考察对象，高考题中选择题、主观题都出现过，尤其以主观题为主。学生对待此块内容的把握要引以高度重视，除了识记准确基础知识之外