爱弥尔摘抄PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 爱弥尔摘抄 １、 如果他摔倒了，如果他头上碰肿了，如果他鼻子出血了，如果 他的手指戳伤了，我不但不惊惶地急忙走到他的身边，反而安 详地站在那里，至少也要捱些时候才走过去。伤痛已经发生了， 他就必须忍受；我急急忙忙的样子，反而使他更加害怕，更加 觉得疼痛。 ２、 有些人用各式各样的东西把孩子围起来，预防他受到任何伤害， 以致他在长大后一有痛苦便不能对付，既没有勇气，也没有经 验，只要刺痛一下便以为就要死了，看见自己流一滴血便昏倒 过去，弄成这样的结果，我们还能说这一大堆设备有什么用呢？ ３、 为了不追逐幻想，我们就不能忘记怎样才能使我们适合于自己 的环境。在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中， 童年有它的地位：应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。分 配每个人的地位，并且使他固定于那个地位，按照人的天性处 理人的欲念，为了人的幸福，我们能做的事情就是这些。其余 的事情就要以各种外因为转移，但是，外因却不是我们的能力 可以决定的。 ４、 只有自己实现自己意志的人，才不需要借用他人之手来实现自 己的意志；由此可见，在所有一切的财富中最为可贵的不是权 威而是自由。真正自由的人，只想他能够得到的东西，只做他 喜欢做的事情。这就是我的第一个基本原理。只要把这个原理 应用于儿童，就可源源得出各种教育的法则。 ５、 一个人只要自己能够满足自己的需要，因而愿意做什么就做什 么，这样的人才是快乐的人；生活在自然状态中的成年人就是 这个样子。如果一个人的需要超过了他的力量，这个人即使爱 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 怎样做就怎样做，他也是得不到快乐的；生活在自然状态中的 孩子就是这个样子。 ６、 你使孩子只依赖于物，就能按照自然的秩序对他进行教育。如 果他有冒失的行为，你只需让他碰到一些有形的障碍或受到由 他的行为本身产生的惩罚，就可以加以制止；这些惩罚，他是 随时都记得的，所以，无须你禁止，也能预防他玩皮捣乱。 ７、 当他的体力满足不了他的需要的时候，就要弥补他的体力之不 足，但是只能够补充到恰好够使他自由活动，而不能让他随意 地使唤人，因此，要使他在得到你的帮助的时候有一种羞愧的 感觉，从而渴望自己能够及早地不要人家帮忙，及早地体体面 面自己做自己的事情。 ８、 大自然是有增强孩子的身体和使之成长的办法的，我们绝不能 违反它的办法。当一个孩子想走的时候，我们就不应该硬要他 呆着不动，但是，如果他想呆在那里，我们就不应当逼着他去 走。只要不用我们的错误去损害孩子的意志，他是绝不会做没 有用处的事情的。只要他愿意，就让他跑跑跳跳、吵吵闹闹好 了。他的一切运动，都是他日益增强的身体所必需的；不过， 我们应当提防他去做他力所不能和必须别人代替他做的事情。 因此，我们要仔细地分别哪些需要是他真正的需要、是自然的 需要，哪些需要是由于他开始出现的幻想造成的，或者是由于 我曾经谈到过的生活的过于优裕引起的。 ９、 身体太舒服了，精神就会败坏。没有体会过痛苦的人，就不能 理解人类爱的厚道和同情的温暖；这样的人势必心如铁石，不 同他人相往来，他将成为人类中的一个怪物。你知不知道用什 么方法准可以使你的孩子受到折磨？这个方法就是：一贯让他 要什么东西就得到什么东西 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 １０、 我已经说过，不能够因为你的孩子要什么就给他什么， 而要看他对那个东西是不是有所需要，同时，他做任何事情， 都不应该是为了服从你，而只能够是因为他确有必要，这样一 来，服从和命令这两个辞就将在他的辞典中被取消，而责