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北师大版初中数学八年级上册教材分析;本册教科书包含八章:
?勾股定理 ?课题学习
?实数 ?图形的平移与旋转
?四边形性质探索 ?位置的确定
?一次函数 ?二元一次方程组
?数据的代表
在三个不同的领域中,从内容到方法、从活动经验到数学思考,学生在这里都将获得进一步的发展。;第一章 勾股定理;●教材提供了较为丰富的历史的或现实的例子,以展示勾股定理及其逆定理的应用,体现其文化价值。
限于学生的已有知识,问题解决中所涉及的数据均为完全平方数,本章更多的关注学生对勾股定理及其逆定理的理解和应用,不追求复杂计算。
;2.一些建议
●课时安排建议(略)
●教学方面的建议和要求
? 注重使学生经历探索勾股定理等的过程
发展学生的合情推理能力
? 注重创设丰富的情景使学生体会勾股定
理及其逆定理的广泛应用
教师应能创造性地使用教材
? 注意渗透形数结合的思想方法
? 尽可能地体现勾股定理的文化价值
鼓励学生阅读教科书提供的材料,并自己查阅更多的材料了
解与勾股定理有关的历史。
;●评价方面的建议
关注对探索勾股定理等活动过程的评价
关注考察学生对勾股定理及其逆定理的理解和应用
●几个具体的问题
第一节 探索勾股定理
? “做一做”的数方格的方法;
? “议一议”(第一个)对归纳基础的加强;
? “想一想”中的有趣的实际问题;
? 勾股定理的验证过程——由归纳得到猜想后再进行验证的意义,渗透形数结合的思想;
?“议一议”(第二个)使学生进一步体会直角三角形三边的关系;
;方法一;方法二:总统证法;方法一与方法二的比较;方法三:弦图;弦图;2002年国际数学家大会 ;三种方法的「缺点」;;五巧板;证明五;出入相补;青朱出入图;a;; 第二节 能得到直角三角形吗
? 一个有趣的开头;
“做一做”是用计算、画图再测量的方法归纳出勾股定理的逆定理。归纳的基础理应尽可能的厚实一些,但此处有一定的作图困难。教师可对其正确性予以说明。
第三节 蚂蚁怎样走最近
? 让学生先自主探索,再引导其考虑侧面展开图来解决问题,培养空间观念。
;第二章 实数;1.内容定位与知识联系;具体过程
●无理数产生的实际背景和引入的必要性
●平方根、立方根和开方运算
先算术平方根,再一般平方根
估算(比较大小、检验计算结果的合理性)
●总结实数的概念及其分类,类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则;●注重概念的形成过程,让学生在概念的形成的过程中,逐步理解所学的概念
●鼓励学生进行探索和交流
●注意运用类比的方法,使学生清楚新旧知识的区别和联系
●淡化二次根式的概念
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