幼儿园艺术活动的形式及实施要点精选课件.ppt

★ 音乐活动三课时教学建议： 第一课时 ------- 充分感受 第二课时 ------- 体验学习 第三课时 ------- 表现与创造 ☆ 注意事项： 1 、注重幼儿倾听习惯的养成。 2 、注重幼儿感受理解能力的培养 。 ☆ 实施要点： 1 、愉快、自然地感受； 2 、在理解的基础上歌唱； 3 、有感情地歌唱。 ☆ 关于发声练习： 意义：开音；掌握呼吸、换气的正确方法；进入音乐活动情绪准备。 原则：遵循幼儿的嗓音条件，按照音域发展的规律设计发声曲。 方法： 1 、自编发声曲。 2 、整曲模唱 3 、趣味歌唱 4 、与节奏训练结合作为音乐活动的热身环节 （二）音乐伴随下的动作 ◇ 目标： 1 、自由、优美地舞动身体； 2 、丰富表演语汇； 3 、提升音乐整体素养：动作协调、空间知觉、合作能力、自信表达 等。 ◇ 实施要点： 1 、仔细分析教材，找到最适宜的教学方法，支持幼儿的学习。 2 、鼓励幼儿大胆表现，向老师学、向同伴学、在有准备的环境中自主 学习。 3 、难点的前置与解决。 （三）打击乐 ◇ 关于乐器 1 、成品乐器：根据幼儿的年龄特点按阶段投放。 小班：投放碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤等。演奏时帮助幼儿手腕放松、 灵活、不僵硬，初步学习控制手的动作，引导幼儿在敲、打、拍、摇动、 抖动中感受音响的效果及其带来的快乐。只要幼儿能按照一定的速度拍 打，与音乐一致即可。 中班：增加特色乐器三角铁、串铃、小鼓等，开展多种多样的节奏 活动，既练习手的动作，又培养节奏感和准确控制手腕肌肉的能力，并 尝试根据作品拟定初步的演奏方案。 大班：加入大鼓、大小嚓等，鼓励能力强的幼儿担任“小指挥”， 激发幼儿演奏的兴趣，促进幼儿音乐表现力的不断提高。 （三）打击乐 ◇ 关于乐器 2 、 自制乐器： 美观、安全、适宜。 （举例：自制响板、音钟、刮响乐器、沙锤、小铃） （三）打击乐 ◇ 打击乐教学常用的方法 1 、声势动作教学法 2 、图谱法 3 、指挥法 4 、创造法 ◇ 声势动作教学法： 主要是让幼儿以自己的身体为乐器，通过拍手、跺脚、拍腿、拍肩、 拧指、手腕花等动作进行节奏互动，使幼儿快速掌握音乐的整体结构， 为协同一致地演奏好乐曲打下扎实的基础。 ◇ 图谱法： 我们平时使用的乐谱，其结构体系比较复杂。对于认知水平有限的幼 儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此，教师要专门设计一些生动、 形象的符号来代替，将打击乐谱易化。（例如：乐器图标） ◇ 指挥法： 指挥法是打击乐演奏整体教学的一个核心，一般采用教师指挥的方法， 逐步引导，也可以培养“小指挥”，指导幼儿进行创造性的指挥练习。 在指挥中应注意以下几个问题： 1 、教师本身的动作必须到位、准确，洋溢着热情。 2 、注意培养幼儿良好的看指挥演奏的习惯。 3 、教幼儿学习分声部看指挥时，可以用身体动作指挥、乐器演奏的模仿动 作指挥、语言提示，逐步过渡到用手势指挥和看眼神提示。 4 、在声部转换前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部。 ◇ 创造法： 创造法是通过引导幼儿参加制定音乐作品的配器方案，和 参加编制总谱的过程来帮助幼儿掌握作品的音乐结构。值得 注意的是，在运用创编法之前，幼儿必须已经掌握了一定的 演奏技巧，积累了一定的节奏语汇，对于各种乐器有了一定 的了解，并且具有运用乐器进行联想和表达的能力。 在实际教学中，以上四种方法没有绝对的分界线， 它们是可以互相交织、穿插在一起综合运用的。 （四）音乐欣赏 幼儿园音乐欣赏活动是指幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理 解和初步鉴赏的一种审美活动。 ◇ 选材考虑： 1 、考虑欣赏内容是否符合教育的要求。 2 、考虑地域特色。 3 、考虑幼儿感知、理解音乐的实际能力水平。 4 、考虑幼儿的兴趣需要。 （四）音乐欣赏 幼儿园音乐欣赏活动是指幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理 解和初步鉴赏的一种审美活动。 ◇ 选材考虑： 1 、考虑欣赏内容是否符合教育的要求。 2 、考虑地域特色。 3 、考虑幼儿感知、理解音乐的实际能力水平。 4 、考虑幼儿的兴趣需要。 幼儿园艺术活动的 形式及实施要点 西安交通大学幼儿园 周 明 童年的回忆： ◇ 小时候哪一首歌曲给你留下了最深的印象？ ◇ 还记得你是怎么学会的吗？ ◇ 想一想为什么到现在它还萦绕在你身边？ 童年的回忆： ◇ 小时候哪一首歌曲给你留下了最深的印象？ ◇ 还记得你是怎么学会的吗？ ◇ 想一想为什么到现在它还萦绕在你身边？ 童年的回忆： ◇ 小时候哪一首歌曲给你留下了最深的印象？ ◇ 还记得你是怎么学会的吗？ ◇ 想一想为什么到现在它还萦绕在你身边？ 一、幼儿园艺术活动的意义： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的主要 途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格 的形成。要