换一种眼光看生活600字.docVIP

　　 　　换一种眼光看生活600字(一) 　　换一种眼光看生活600字(二) 　　换一种眼光看学生 　　人们都说“教育是太阳底下最光辉、灿烂的事业，而教师则是燃烧的红烛、吐丝的春蚕、耕耘的园丁、人类灵魂的工程师。这些赞美之词就像一个个耀眼的光环深深地吸引着我、激励着我，于是，怀着崇敬与向往，我努力着，终于迈进了师范学校的大门，去追逐心中的梦想。毕业后，我顺利地参加工作，如愿以偿地做了一名班主任教师。我满怀信心投入工作，“准备大干一场”。于是，每天精心备课，一丝不苟地讲授知识，耐心地辅导批改，准备将几年来学到的知识付诸于实践。可是，现实的生活并没有我想象的那样简单。课堂上，活泼好动的孩子们总是那么不安分，总喜欢制造各种各样的问题，突发情况接二连三，有时弄得我措手不及。面对这群顽皮而淘气的孩子，我只能软硬兼施，但他们依然我行我素，一切如故。一时间，我心中燃烧的热情慢慢地冷却下来，对待工作也没有了当初的豪情万丈，中甚至有几分说不出的恼火和伤心。 　　当我灰心失望、无计可施时，一位好心的老教师告诉我“光靠热情是干不好工作的，试着走进孩子的心灵，用心与他们交流。”我认真体味着这句话，反复咀嚼着它的真正含义。 　　是啊，我们的教育对象是一个个鲜活而灵动的生命，他们有思想，有个性，忽视他们的思想和感受，我们的教育又怎么能取得成效呢？想到这些，我不由得释然，不愉快也烟消云散。于是，我总结了失败的教训，决定重整旗鼓，改变教育方法和技巧，试着接近孩子。机会终于来了。这时候，我们班转来了一个小男孩儿，他性格内向，不爱说话，原本我以为他是一个听话的乖孩子。可是没过几天，他调皮捣蛋的一面就逐渐表现出来上课的时候不认真听讲，一会儿去拽前面女孩子的小辫儿，一会儿又用橡皮打后面的男孩子的脑袋，一刻也不得闲。就几天的光景，同学们都开始讨厌他了。我对他批评教育了好多次，也都不起作用，真是让人觉得有点头疼，真想放弃算了。这时，老教师的话又萦绕在我的耳畔。细细琢磨老教师的话，真是有道理。于是，我试着认真观察他，寻找他的闪光点，以找到教育的着力点。偶然间，我发现他是个很爱干净的孩子，即使每天调皮捣蛋，可是衣着依然很整洁，课桌也收拾的井井有条。看来，他的卫生搞得不错，这也许是一个转化他的契机。于是，我特意安排他负责管理班级的卫生工作，他听后非常高兴，简直有点受宠若惊。从那以后，他经常组织大家清扫，监督同学爱护环境，工作干得有声有色。班级的卫生状况越来越好，他也像变了个人一样，不再调皮淘气了。我因势利导，号召全班同学向他学习，这对于他的触动很大。后来，他成了班上一名品学兼优的学生，协助我做了许多实际的工作。有了这样的经验，我开始尝试换一种眼光看待其他学生，令我欣喜的是每个人身上都有着独特的魅力，于是我充分挖掘他们的潜力，并加以引导，我终于体会到了当教师的幸福与快乐。 　　其实，每个孩子都有自己的优点，哪怕再调皮的孩子也是一样。因此，教师应摘掉“有色眼镜”看学生，多给予他们一些宽容和理解，多一点赏识和激励。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都可能赢得学生的信赖，使他们享受到被爱的快乐。换一种眼光看学生，我们将会掌握教育的真谛，会取得意想不到的教 　　换一种眼光看生活600字(三) 　　换一种眼光看生活600字(四) 　　换一种眼光看学生——赏识 　　换一种眼光看学生——赏识 　　通过学习，我对学生又有了新的认识。真的，我们每个学生都想学好，成为一个好学生。特别对于成绩暂时落后的学生，要引导他们相信自己，看到希望。不能凭借学生成绩一时的好坏而给学生戴上”好学生”“差学生”的帽子，每个学生都在向前、向上发展。 　　我们知道，春天来了，花开了，并不是所有的花都在同一时间开放，有的花开得早，有的花开得晚。暂时落后的学生就像晚开的花，当别的花怒放的时候，也许只是一个小小的花苞，静静地呆在那里。只要不懈地生长，努力地吸收阳光雨露，就会有开放的那一天。当别的花都凋谢时，独占枝头的他会拥有整个春天。用赏识的眼光看待学生，培养学生的自信，因为自信就是一种力量。 　　换一种眼光看生活600字(五) 　　换一种眼光看生活600字(六) 　　换一种眼光看教育 　　素质教育和新课程的全面实施，使众多教育者的思想行为发生了根本性的变化，但也有不少的人对素质教育的理解偏狭，对新课程的学习不够全面深入，在教育学生方面，人云亦云，生搬硬套，缺乏切合实际的个性化的教育策略。 　　本文试从教育者和受教育者两个角度，针对目前教育普遍存在的一些热点问题，择其一二，逆向思考加以阐述，以期举一反三，帮助教育者拨开迷雾，走出教育误区。 　　一、师爱也有“毒” 　　苏霍姆林斯基说“没有爱，就没有教育”。但，在现实生活中，当我们实施“爱的奉献”的时候，却很少考虑它的负面效应。因为，并不是所有的爱学生都能接受，并不是所有爱的