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湘教版六年级下册美术教案 第 1 课 请到绿色商店来 第一课时 谈话导人 1 ．观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的 一个设计吗?(学生回答、讨论) 2 ．展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解 广告画的组成要素——图形、色彩、文字。 3 ．引入课题——广告设计。 课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。 展示：课题——广告设计 深人感知 1 ．提问思考：它给你带来什 么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到 宣传商品、吸引顾客的作用。 2 ．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。 (1)商品的图形精美，有 代表性。 (2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。 (3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。 3 ．制作过程 (1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品) ，构思 图画、文字内容和编排形式。 (2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。 (3)绘制：选择上色工具， 描绘制作。 4 ．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某， 同教材示意图。 展现广告设计并用文字标示各部分． 展示：制作步骤。 尝试作业 第二课时第二 课时第二课时第二课时 反馈指导 1 ．尝试制作构思草图。 2 ．教师分析典型作品，解决疑难问题。 (1)版画形式的合理。 (2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。 (3) 图形、内容、颜色与商品的匹配。 3 ．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。 4 ．欣赏不同版面形式的 作品。 播放轻松愉快的音乐。、 展示学生作品。 展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构 示意图。 创造表现 1 ．课件出示作业要求。 2 ．教师巡视指导。 播放轻松愉快的音乐。 评析交 流 延伸应用 1 ．讨论评议 互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身 边的同学说一说，评一评。 师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意 识。 2 ．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新 的和谐。 3 ．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易 学生作业。 第第第第 2 课课课课 城市灵 光城市灵光城市灵光城市灵光 第一课时第一课时第一课时第一课时 教学目标 ◆能了解身边城市 大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。 ◆能结合课外调查，画出自己喜爱的标志 性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。 ◆能进一步认识城市建筑艺术的魅力， 培养感受生活，创造美好生活的思想感情。 欣赏导人 1 ．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问： 在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑 2 ．画面定格为香港中国银行大厦 和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无 论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为 香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电 视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔 江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突 显出了它有着美好曲线的 “身段”。 3 ．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会 漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的 “城市 灵光”。板书课题。 课件 1：香港和上海城市景色的录像片段。 课件 2 ：图片显示：香港中国银行 大厦和上海东方明珠电视塔。 课件 3 ：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。 交流感受 1 ．讨论交 流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑 甚至城市象征的根本原因。 第二课时第二课时第二课时第二课时 2 ．交流欣赏。每一组推选一位 代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。 3 ．教师小结提升。 课件 4 ：展示学生所 搜集到的标志性建筑的图片 资料。 绘画体验 1 ．提出作业要求 (1)选择自己喜