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31 2 、迁移运用，拓展延伸（ 5′ ） ? ⑴必做题：以课本练习为主，学生独立完成基础 类训练与检测题（ 2 － 3 个）。 ? ⑵选作题：学生独立完成应用理解类训练与检测 题（ 1 － 2 个）。 ? ⑶思考题：学生独立完成迁移拓展类训练与检测 题（ 1 － 2 个）。 ? 三类检测题分层次设计，在教师指导下，选作题 与思考题学生可自行选择。 ? 评价纠正，给出正确答案与思路，归纳方法。 32 关于自学 自学需要解决五个问题 —— （ 1 ）自学的时间 （ 2 ）自学的内容 （ 3 ）自学的方式 （ 4 ）自学的工具 （ 5 ）自学的质量 33 关于对学、互学 ? 需要解决以下问题 1 、建立学习小组 2 、保证学习时间 3 、提高学习质量 34 合作学习的开展： 深度自学是前提 疑难问题是纽带 任务合适是条件 释疑解惑是关键 35 韩立福：小组讨论－－ 12345 ＋ 2 策略 1 、“起立” ，教师或学习活动主持人宣布小组讨 论开始，学习小组长马上暗示，小组全体成员起 立，引发注意力，进入讨论状态，投入小组讨论 学习。 2:“ 聚首” ，学习小组长暗示，请各位成员把头聚 拢起来，聚焦于问题讨论。 3 、“开口” ，学习小组长开口，具体分配每位成 员的讨论任务。 4 、“讨论” ，各位成员顺次主持和陈述，引发问 题讨论。（发言顺序：学困生、中等生、优等生、 学习小组长） 3