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智惩皇 帝 6. 智惩皇帝 (1) 马良为什么画大风大浪 ? (2) 在这一过程中马良会和皇帝、奸臣之间发 生什么事呢 ?( 思考后交流 ) (3) 到底真实的故事是怎样的呢 ?--- 课下阅读 《神笔马良》 ( 五 ) 谈感受 1 、你认为这将是一本怎样的书 ? 2 、说出你想看这本书的理由， 看谁说得最能打动人心。 你觉得作者洪汛涛是 一个什么样的人 ? 介绍作者 洪汛涛是我国当代著名的儿童文学家。小时候的洪汛涛没有书看，就 一遍一遍读那些图书目录。从这些断断续续的图书目录介绍中，他知道 了一些古今中外的故事，其中他特别喜欢王冕的故事，并处处以他为榜 样，时时以此勉励自己。 洪汛涛说：“童年的我，非常想有一支钢笔，可是我没有。”在都市 里做事的叔父，给了他一支用过的旧钢笔。虽然这笔尖早已磨粗，笔杆 子也漏水，一写字中指上全是墨水渍，可写起字来还是很流利，洪汛涛 非常喜欢它。有一回，跳远比赛后，他回家发现这支笔不见了，急得立 即赶到学校，在漆黑一片的操场的沙坑里，用手翻掏，手指都擦破出血 了，才找回那支笔。后来这支笔，一直跟随他走南闯北、四处流浪。 童年的洪汛涛，就有一个心愿。“因为我爱笔，搜集有很多笔的故事 ，我便想到了要写一部以笔为主线的故事。写一个少年有一支神笔所发 生的一切的故事。” 读故事的方法： 1. 看封面，知道作者和出版信息 2. 读目录，知道内容所在页数 3. 读人物，思考感悟人物品质 4. 查资料，了解作者及写作背景。 接下来，就让我们一起跟随少年马良走进 这个和笔有关的神奇故事中去。这本书作为这 两周的班级共读书目，下节读书分享课，我们 将再次走近《神笔马良》。 谢谢，读书分享课再见！ 快乐读书吧 --- 读读儿童故事 课外阅读指导课 《神笔马良》导读课 安徽省宣城市旌德梓阳学校喻迎春执教 第一课时 《神笔马良》导读课 分角色朗读 “叔叔，你希望有人敲门吗？” “希望。” “那我去敲门，你会开门吗？” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢？” “我讲故事给你听，你讲故事给我听。” “那……我怎么才能找到你呢？” 猜一猜 郑渊洁是怎么回答的？ （一）欣赏封面， 谈发现 马 良 1 、神笔“神”在何处？ 2 、马良都用神笔画了什么？ 3 、 观察封面，说说你发现了 什么？ ( 看装帧，了解作者和 出版信息 ) （二）读目录， 猜内容 《神笔马良》目录 1 、笔架山下………… 1 2 、门槛很高很高…… 3 3 、大富贵笔庄……… 5 4 、白胡子爷爷送笔… 8 5 、画活了起来……… 10 6 、懒女人和赌博鬼… 14 7 、装进一只麻袋…… 18 8 、不画金元宝银元 宝……………………… 21 9 、跳出三丈高的墙… 25 10 、我叫“冯郎”…… 29 11 、头上插着稻草的女 孩 ……………………… 34 12 、小鹤飞起来了 …… 38 13 、一幅仙桃图 ……… 40 14 、两只绿眼睛跟着 他 ……………………… 45 1 5 、真假笔斗 …… 49 16 、押解出境 …… 53 17 、无毒不丈夫 … 60 18 、文昌庙中的疯 子 …………………… 65 19 、金山银山摇钱 树 ………………… 69 20 、愤怒的海 …… 73 猜一猜故事内容： 1 、马良是如何得到神笔的？ 2 、马良都用神笔画了什么？ 3 、马良都遇到了哪些困难？ 教你一招： 当我们拿到一本新书时，可以先从 书的封面、目录、内容提要 , 快速了解 作者与作品。 （三）读片段 看插图 (1) 看图片，猜测故事情节 (2) 读书中相关段落，进行初步人物 评价 1 、猜猜他是谁 头戴竹编斗笠 (lì ) ，天庭 (tí ng) 饱 满，脑袋微微前突，椭 (tu ǒ ) 圆形 脸蛋，眉目中带有几分聪 (cōng) 颖 (y ǐ ng) 气 , 穿一身陈 (chén) 旧 (jiù) 粗布蓝衣蓝裤 , 腰束布带，脚上一 双破烂蒲 (pú)