批注式阅读课堂.pptVIP

1 学 语 文， 还 有比 阅 读批 注 更好 的 方法 吗 ？ 我们一直在寻找通向语文神秘之门的钥匙， 找了很久，才发现它的名字叫：批注式阅读 批注式阅读 2 ? 一、批注式阅读的意义 ? 1 ．全面提高阅读和写作水平。 ? 2 ．最省时最高效的阅读手段。 ? 3 ．短时提升阅读理解能力。 ? 4 ．全面丰收语文考试成绩。 3 ? 二、批注式阅读的准备 ? 1 ． 心理准备。 一切从零开始，学会学懂。 ? 2 ． 物质准备。 准备三种颜色的笔：黑色笔 用来写具体内容，红色笔用来画框，荧光 笔用来涂画重点。 4 ? 三、批注式阅读的范围 ? 1 ．文学作品。（散文、小说等） ? 2 ．文言文。 ? 3 ．古诗词。 ? 4 ．现代诗歌。 5 ? 四、批注式阅读的流程 ? 1 ．一次批注： 学生自我阅读，按照阅读批注 的十点内容，独立完成批注。一般用时 40 分 钟。（ 黑色笔 ） ? 2 ．二次批注： 学生分成 4 人小组，两两交换 课本，进行知识的补充和交流。一般用时 15 分钟。（ 红色笔 ） ? 3 ．三次批注： 教师课堂开讲，就前两次批注 遗漏的问题进行补充，或就文章的主旨进行 延伸拓展。一般用时 30 分钟。（ 彩色笔 ） 6 ? 五、批注阅读的各种符号 ? 1 ．描写精彩的句子或片断：～～～～ ? 2 ．关键段落： ————— ? 3 ．表示要着重理解的字词句： ………… ? 4 ．表示有疑问或暂时不理解之处的：？ ? 5 ．表示应熟记和背诵的：★★★ ? 6 ．表示需要摘选的词语：○○○ 7 六、批注式阅读的方法 ? 1 ．批标题 ? 2 ．批词语 ? 3 ．批内容（ 20 字左右） ? 4 ．批结构 ? 5 ．批情感 ? 6 ．批写法 ? 7 ．批句子 ? 8 ．批段落 ? 9 ．批感悟 ? 10 ．自我出题 8 1 ．批标题 ? （ 1 ）标题在文中的作用： 概括内容、表达中心、 线索、点明时间地点感情。 ? （ 2 ）你存在的疑问。 （是什么？为什么？怎么 样？） ? 例如：《散步》： 1 、概括了本文的主要事件； 2 、跟谁一起散步？在哪里散步？散步发生了什 么事？《羚羊木雕》： 1 、交待了文章的线索； 2 、关于木雕的故事是怎样的？文章主要想表达 什么？ 9 2 ．批词语 ? （ 1 ）选词。 至少挑选 5 个，寻找课文中有价值、 有品位的词语 5 个。例如成语、形容词、动词等； 可以注音、解释、造句、赏析。 ? （ 2 ）写句。 最好的方法是先摘抄 5 个，选择其 中的 3 个词语写话，训练学生的片断写作能力。 ? 例如：《秋天的怀念》摘选：憔悴、翻来覆去、 烂漫、暴怒无常、絮絮叨叨 ? 写作片断：北方的天气暴怒无常，冬雪一片接 着一片，天空也日渐憔悴了。唯有庭院里，一 树的梅花傲然绽放，烂漫得一塌糊涂。 10 ? （ 1 ）答题格式： 什么人做什么事。 ? （ 2 ）表达尽量准确。 ? 例如：《散步》本文通过一家人在田野散步 的生活场景，生动展现了一家人互敬互爱、 和睦共处的深厚感情，体现中华民族尊老爱 幼的传统美德。 11 4 ．批结构 ? （ 1 ）不管文章多长，尽量分为 3 —— 4 个部分。划分不 要过细，标准不要过于统一，只要有道理即可。 ? （ 2 ）内容概括用词要准确。一般 10 字左右，太长过于 啰嗦，太短概括不清楚。 ? 例如：《荷叶母亲》 ? 第一部分（ 1 — 3 ）：由两缸莲花引起对故乡园院内莲 花的回忆。 ? 第二部分（ 4 — 7 ）：写雨打红莲、荷叶护莲的感人情 景。 ? 第三部分（ 8 — 9 ）：直接抒情，讴歌伟大而无私的母 爱。 12 ? （ 1 ）注意多角度梳理人物的情感。 ? （ 2 ）用词要准确。 例如：愤怒、憎恶、怨 恨、热爱、敬佩等。 ? 例如：《羚羊木雕》表达我对好朋友的愧 疚与自责；表达对父母的埋怨和不满；表 达追回羚羊木雕之后的后悔。 13 ? （ 1 ）认识常见的写作手法。 （象征、对比、 衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑 后扬、先扬后抑） ? （ 2 ）学会判断文章最主要的写作手法。 ? 例如：《阿长与山海经》运用先抑后扬的写法； 《爱莲说》运用托物言志和衬托的写法。 14 7 ．批句子 ? （ 1 ）学会判断和挑选文中的重要句子。 ? A 、修辞句。 （比喻、拟人、排比、夸张、对偶等） ? B 、哲理句。 （内涵深刻的句子，大多是出现在文末的 议论句） ? C 、关键句。 （中心句、过渡句、总起句、总结句） ? D 、描写句。 （景物描写、人物描写） ? （ 2 ）一般选择 3 种句子进行批注，但赏析时要注意表 达的顺序和层次。 ? 例如：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ? 赏析：（