假如我是()诗歌.docVIP

　　 　　第一篇:《3张译丹的诗《假如我是老师》》 　　假如我是老师 张译丹 　　等我长大了， 　　我就要成为一名老师。 我会以幽默的态度， 与学生一起玩中学习。 　　我要带着自己的学生出外写生， 看花儿美丽的笑脸， 看大树雄壮的身姿。 不管谁画得怎样，我一定会鼓励他说 “你画得真好！继续努力！” 　　如果有学生犯错了， 我会跟他讲道理， 告诉他为什么不能这样做， 我一定不会大声地吼他，使劲地打他 “你干什么嘛！叫你不要这样！” 　　我要教学生写甲乙丙丁， 看他们学加减乘除， 与他们用ABCD玩耍。 如果他们没学会，我一定不会批评他 “这么简单你都学不会啊？真笨！” 　　哎呀，我真想真想， 快点长大， 　　那时候，不骗你， 我一定做个这样幽默的老师。 　　第二篇:《诗歌《假如我是一道光》》 　　《 假如 我是 一道光 》 　　假如 我是一道光 　　我的 思想 也许就不会 等于零 　　我也就不会 像个孩子 一样 痛哭 我会被你们所有的人 嫉妒 和 羡慕 我 仅有 的一秒钟就是你们 眼中的 永恒 　　我可以 穿越 很远的梦想 　　不管那是 寒冷 还是 炎热 的时空 　　假如 我是 一道光 　　我的 爱情 就不会停止和冷却 　　它会始终 自己照亮自己 　　它会始终 在旅行的路上 　　………… 　　可是 假如 我是一道光 　　我 害怕 我不知道时间的意义而 无聊 我 害怕我不知道 旅行的方向 而 孤独 　　可是我 依然愿意 自己 是一道光 我害怕在你还没有 看到之前 我早已 远去 即使 在虚无的空间中 骨碎消散 　　也能从虚无中 再次回来 　　哪怕是 亿万年，亿亿万年的等待 　　我都不会下跪，绝对不会 这就是我想作为 光 而存在的意义 　　你只是看到了我 　　你却永远也 捕捉 不到我的 足迹。 　　@灵遁者作 　　第三篇:《.诗歌假如我是一片雪花》{假如我是(,,,,)诗歌}. 　　诗歌假如我是一片雪花 　　活动目标 　　1、理解诗歌的语言，了解冬季的特征。 　　2、尝试使用词汇“如果”进行仿编活动。 　　3、大胆表达自己的想法，萌发热爱大自然的情感。 　　活动过程 　　一、谈话导入，激发兴趣。 　　教师今天，一个朋友告诉老师，寒冷的北方下了一场好大好大的雪， 　　漫天都飞舞着白色的雪花。你们见过雪吗？在哪里见过的？能跟 　　小朋友们说说雪花是什么样子的吗？ 　　二、观看画面，理解诗歌内容、了解冬季特征。 　　1、出示雪花画面。 　　教师这就是雪花，跟你们想的、说的一样吗？看看这片雪花是什 　　么样子的？雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。 　　提问如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？ 　　（鼓励幼儿大胆表达） 　　2、出示第二幅画面。 　　提问雪花飘到哪儿了？雪花的同伴们都飘到了哪里？雪花飘到水里 　　变成什么？雪花愿意吗？怎么看出来的？ 　　小结如果我是一片雪花 ，我不愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小 　　鱼小虾游戏。 　　3、出示第三幅画面。 　　提问雪花又飘到哪里了？它的同伴们都落在了哪里？为什么要落 　　在那里？雪花愿意吗？ 　　小结如果我是一片雪花 ，我不愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着 　　你笑眯眯。 　　4、出示第四幅画面。 　　提问最后雪花飘落到了什么地方？它在那里干什么？雪花可以一直 　　在妈妈的脸上吗？这次雪花的心情怎样？为什么雪花马上就要 　　融化了，还这么开心？ 　　小结如果我是一片雪花 ，我愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲 　　她， 然后就快乐地融化。{假如我是(,,,,)诗歌}. 　　总结虽然变成了雪花，也要飘到妈妈的身边，也离不开自己的妈妈； 　　哪怕是融化，也要亲亲自己亲爱的妈妈。 　　三、欣赏诗歌，感受诗歌中蕴含的美好情感。 　　四、看图感受冬天的特征。 　　五、尝试用“如果”仿编诗歌。 　　附诗歌 　　假如我是一片雪花 　　如果我是一片雪花 ， 你猜，我会飘落到什么地方去呢？ 我不愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 　　我不愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 　　我愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 　　第四篇:《大班诗歌《假如我有翅膀》》 　　大班诗歌假如我有翅膀{假如我是(,,,,)诗歌}. 　　设计思路 　　随着孩子生活经验的积累，其想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。《假如我有翅膀》拟以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，使幼儿浮想联翩，能各自讲出他们美好的心愿。诗歌用非常优美、直白而富有韵律的语言，抒发了自然界万物之间相互包含、相依相偎的浓浓情感。诗歌始终围绕着“爱