最新版小学英语新课程标准测试题复习.pdf

精品文档 生活需要游戏， 但不能游戏人生； 生活需要歌舞， 但不需醉 生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不 能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 无名 小学英语新课程标准测试题 一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？ 1. 激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力 和创新精神。 3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。 4 ．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生 观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 二、英语课程标准的基本观念是什么？ 1 ． 面向全体学生，注重素质教育。 2 ． 整体设计目标，体现灵活开放。 3 ． 突出学生主体，尊重个体差异。 4 ． 采用灵活途径，倡导体验参与。 5 ． 注重过程评价，促进学生发展。 6 ． 开发课程资源，拓展学用渠道。 三、 英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵 活性和开放性，有利于哪四个方面？ 1 ． 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接， 教学内容和要求重复，一刀切等现象，保 证英语教学的连续性。 2 ．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 3 ．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 4 ． 有利于《基础教育课程改革纲要（试行） 》所提出“为保障和促进课程对不同地 区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年 级？ 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年 级完成二级目标，七 - 九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标， 第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级， 该级别也可以作为部分学 校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 五、 基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都 起什么作用？ 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能 力的形成建立在学生语言技能、 语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识是得体运用语言 。 1欢迎下载 精品文档 的保证。 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素， 学习策略是提高学习效率、 发展自主 学习能力的保证。 六、一级课程总体目标描述是什么？ 对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语。 根据教师的简单指令做游戏、 做动作、 做事情 （如 涂颜色、连线） 。 能做简单的角色扮演。 能唱简单的英文歌曲， 说简单的英文歌谣。 能在图片的帮助下听 懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单 词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 七、二级课程目标总体描述是什么？ 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋 友的简单信息。 能根据所学内容表演小对话和歌谣。 能在图片的帮助下听懂、 读懂比不管减 数简