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精品文档 谈如何加强小学生语文核心素养的培养 摘要：小学教育需要为学生以后的成长和发展打下坚实的基础， 因此在教学的过程中， 除了学生当前对知识的掌握情况以外， 教师要 注意学生日后的长远发展。 在教学的过程中， 教师要尝试培养学生的 核心素养， 只有这样才能够有效地促进学生的全面发展， 让学生在以 后的成长和发展过程中取得更好的成绩。 关键词：小学语文 核心素养 培养方法 在现代小学语文教学的过程中， 教师在提升学生对基础知识的掌 握以外，还需要注意运用科学的方法提升学生的核心素养， 只有真正 培养好学生的核心素养， 才能够为学生日后的成长和发展打下坚实的 基础。因此，教师就必须突破现代语文教学的约束，在教学的过程中 积极地尝试运用新的教学方法进行教学。 在这个过程中， 教师既需要 以现代教学思想作为指导， 同时也需要在教学的实践过程中积极地积 累经验，大胆地进行尝试。 只有这样才能够找到最适合现代学生的教 学方法，教师才能够真正提升学生的核心素养。 一、对核心素养的基本理解 素养强调的是一个人的基本修养， 如果按照广义的理解， 其中包 含道德品质、言谈举止、知识层次以及能力状态等多个方面的内容。 而素养这个概念同知识、 能力以及情感态度等概念的区别在于： 素养 更加关注的是知识、 能力以及情感态度的内化调整， 指出了学习者深 入思考之后的成果。 在小学阶段， 语文教学应当注意对学生语文基本 素养的培养，也就是在具体的教学活动过程中致力于使学生形成相对 。 1欢迎下载 精品文档 稳定的、适应性更强的语文学识修养、文风情趣状态。这和传统意义 上仅关注知识记诵与应用的小学语文教学比起来，更具深度与广度。 所以，在现阶段的小学语文教学过程中，教师除了注意传统的知识、 能力、情感目标养成之外， 还要关注学生对这些目标的真正内化，使 之上升到语文审美情趣与良好个性、 健全人格构建的高度。 比如在小 学识字写字训练时， 应一方面注意到学生能力的训练， 另一方面也注 意到其对学生在文化熏陶方面的优势。 二、新课程下的角色转变首先需要教师教育思想的转变 新课程体系的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方 面都有了重大改革。 这一系列的改革最终都要靠教师在学校教育和教 学实践中去实现、去完善。 中小学语文教师要与新课程同行，要适应 新课程的需要，必须转变角色，学习掌握新的专业要求和技能，在新 课程中不断自我更新、 发展。新课程的重要任务是转变学生的学习方 式，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。 学习方式的转变期待教学模式的转变， 教学模式的转变始于教师角色 的转变。面对新课程，教师首先要转变角色， 确认自己新的教学身份。 注重角色转换是教师伴随着中国基础教育课程改革的实质性推进和 现代语文新课程的成长而发生的， 是教师面向教育未来的发展性建构。 教师要理性地审视和反思语文教师的传统角色， 使之逐步从所谓传道、 授业、解惑之权威向与新课程同步成就的 平等者中的首席“ ”作根本位 移。因而语文