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精品文档 探究光的反射定律 教学目标： ㈠知识目标： 1、知道光的反射现象及有关概念； 2、理解光的反射定律； 3、知道光的反射种类并能识别有关现象； ㈡能力目标：培养学生的观察实验能力、分析归纳能力 ㈢情感目标：渗透辨证唯物主义思想教育，增强环保意识 教学重点： 光的反射定律和应用 教学难点 ：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。 教学方法： 实验演示法 讲授法 讨论法 教学用具： 激光笔 平面镜 附有量角器白色光屏 教学过程： 一、新课引入 我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的， 你能举例说明吗？小孔成像、 影子 的形成、 日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 光在真空中的传 播速度是 3 × 108 m/s 。我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看 见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。 在漆黑的夜晚， 我们看不到屋子里的桌子、 电视， 怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋 子里的东西。 为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光， 我们能看 到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。 二、讲授新课 1. 师：我们为什么能够看见物体 ? 2. 实验探究：光反射时的规律。 师：光的反射有什么规律呢？下面让我们一起探究反射时规律。 【实验方案 】（1）把一个平面镜放在桌面上，再把张纸竖直地立在平面镜上，纸 板上的直线 ON垂直于镜面。一束光则着纸板沿某一个角度射到 O 点，经平面镜 的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。 （2）改变光速的入射方向，重做一次。换另一种颜色的笔，记录光的轨迹。 （3）取下纸板，用量角器测量 ON两侧的角 α和 β。 （4）关于光的反射，你发现了什么规律？ （一点、两角、三线） 【思路 1】 学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。 利用光具盒介绍入射光线、 反射光线、 入射点的概念， 启发学生用数理结合 的观点进一步观察入、 反射光线的几何位置关系， 学生找到它们的对称轴， 用量 。 1欢迎下载 精品文档 角器量出对称轴与平面镜之间的夹角，教师在黑板上画出，引入法线、入射角、 反射角的概念。 【思路 2】学生探究：研究入射角和反射角的关系。 紧接着，让学生猜想及探究反射角和入射角的关系，并填写实验报告单 ( 见 附页) ，总结得出：反射角等于入射角。 （学生在表述结论时，有可能将入射角、 入射光线叙述在前） 板书设计： （一点、两角、三线） 法线 α 入射光线 β 反射光线 O 一点 ——入射点： （O）入射光线与镜面的接触点。 入射光线： （OA） 三线 反射光线（ OB） 法线（ ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。 入射角（α）：入射光线与法线的夹角。 两角 反射角（β）：反射光线与法线的夹角。 试验结论 ：光的反射定律： 反射光线与入射光线、法线在同一平面内； 反射光线与入射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角 四、随堂练习： 1． 请同学们补充下面的光路图，