促进海量阅读家长会准备稿.docVIP

PAGE PAGE 1 促进海量阅读家长会准备稿 尊敬的家长朋友们 你们好！ 文训小学的全体师生对您的光临表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，并衷心地希望这次家长会能给您带来启发和帮助。当您决定送孩子来文训上学时，你就已经对我们学校产生了充分的信任与支持。请您坚信，你们的选择是正确的，是明智的。我们文训小学不仅教学质量高，各个班级的成绩在全镇均名列前茅，还特别注重发展学校特色。目前我校的作业书写特色已远近闻名，吸引了京华实验小学、逸夫实验小学和临清市第十实验小学的众多教师前来观摩学习，前来学习的教师和领导均对我校学生的作业书写及教师授课给予了高度的评价。学生优美的作业书写已经成为我校一道亮丽的风景。 我们文训小学的语文教学特色除人人一手好字外，还有个个满身书香，众生都有作家梦。简单来说就是让每个孩子都能写一手漂亮的字，能够爱上读书，学会写作。近两年，我们学校一直致力于发展读书特色，努力使学生个个满身书香，爱上读书。也许您心里会有很多疑团，如：读哪些书？为什么要读这些书？怎样购买图书？学校在购书环节中是否有谋利？接下来，我就这些问题给您做如下解答。 读哪些书？我们现在提倡的读书是大量阅读课外的书。这些书不是教科书、参考书、辅导资料等课堂上直接为考试服务的书。而是课本之外的一些对孩子的情感和心智能产生巨大影响的中外名著，和优秀的少儿读物。如《安徒生童话》《格林童话》《三百六十五夜故事》《西游记》《三国演义》《鲁滨逊漂流记》等大量的课外书，我们形象地把它称之为海量阅读。这些书可以丰富想象力，浸润心灵，陶冶性情，开阔视野，促进孩子们健康的成长和更好地发展。这些书是人类智慧的结晶，是光辉思想的传承，如一束光能把身处黑夜中的眼睛点亮，如一团火能把寂寥寒冬中的心暖化，更像一双翅膀让人凌空而起，把人带进美的天堂。它们是经典在人类历史的宝库中永远闪烁着光芒，总而言之，我们推荐孩子读的都是一些极具文学价值和欣赏意义的经典课外书籍。 为什么要让学生阅读大量的课外书籍？对于这个问题的解答并非三言两语可以了事，我将从以下几个方面与大家进行具体深入的探讨。 课外阅读对孩子学习和成长的影响。1、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格，学生大量阅读富有人文精神的童话故事，人物传记，少年小说，世界名著缩编本等内心世界很容易产生震荡，一部英国儿童小说《哈利波特》竟然征服了全世界，连成年人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要，几千年的民族精神在这些文字中呼之欲出，学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、真诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生升华人格的内在欲望，达到此时“无声胜有声”的效果，促进小学生独立做人的成长。 2、课外阅读有助于在读中积累语言。所谓“书到用时方恨少”，这少字的含义有二：一是读的少，二是记的少。所以说话作文时便没词了，如果让学生多读点，多积累一些，天长日久，待到自己说话作文时，便能呼之既出，信手拈来。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，说的就是这个道理。许多文字上有造诣的作家，学者，总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上，语文成绩较好的同学，也常常是对课外书情有独钟。 课外阅读有助于培养学生自主学习的良好习惯。让学生拥有自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯，课外阅读把追求学问，变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。 几组数据说明海量阅读的必要性。 香港要求小、中、大学生每学期读30本书，台湾幼儿园每学期读100本绘本书籍，小学低年级80本，中年级60本，高年级40本以上。 香港一4岁幼儿一年读了2618本画书。一名11岁的美籍华人读完1710本书后，写了4本书，发表400篇文章。香港、台湾、上海要求学生九年读四千万字，是国家课程标准的十倍，完成这样读课外书的任务，只需每天读一个小时的时间。 我国在修订的新课程标准里对于小学生的课外阅读的字数也明显提高，是过去的十倍。 犹太人人均每年读书64本，美国人均每年读书50本，日本人均每年读书40本（小学生人均每年读书116本），芬兰人每年读书60本，俄罗斯每年读书55本，韩国人每年读书25本，中国人每年读书2002年时是1.6本，2005年时是2本，2008年时是4本，2011年时是6.6本，2013年是4.39本，平均每年读书为3.72本。 历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书得四溢的民族是兴盛