视听艺术在多媒体课件工作设计中应用原则与技巧.pdfVIP

视听艺术在多媒体课件设计中的应用原则与技巧 【摘要】文章结合视听艺术表现形式，深入阐述多媒体课件在设 计制作过程中应该遵循的一致性原则、简洁性原则、科学性原则、 变化性原则。 【关键词】视听艺术；多媒体；有效途径 多媒体课件中涉及的媒体信息越多，其相互间的协调就越重要， 如果对它们间的关系处理不好的话，极易使人们的感官互相冲突， 影响学习效果。从教育心理学的角度看，具有审美情趣的教学过程 能充分调动学习者的各种感官，使其在轻松愉快的情境中接受知识， 增强学习兴趣，提高学习者的记忆力，达到最佳的学习状态。所以， 要想使教学内容以理想的形式表现出来，符合学习者的心理需求， 富有吸引力，设计时就要讲究艺术性和审美性，也就是要注意视听 艺术的合理应用。 1.视听艺术应用应遵循一致性 一部好的多媒体课件无论是在色彩、布局还是配乐上都是风格统 一的整体，不会给人有跳跃的感受。在课件设计的过程中，不能只 凭个人对色彩、音乐感觉的好恶来表现，而要根据内容的主次、风 格以及学习对象来选择合适的色彩、音乐作为课件的基调，如内容 活泼的常以鲜艳、亮丽的色调来表现，添加的音乐也是以活泼动感 为主；柔性的则以粉色系列来传达，以轻快、柔美的音乐来表现； 政治、文化类的以绿色来衬托，以古典音乐来修饰；一些科技类及 专业内容则以蓝色、灰色来定调，音乐则是以现代气息浓重的激情 蓬发的背景音乐为主。不管多媒体课件的层次多么复杂，课件的整 体基调不能变，不能一会儿红，一会儿蓝，一会儿黑，一会儿白， 那样，色彩就乱了，使课件内容首先从页面上失去了整体感，从而 显得杂乱无章，不协调。多媒体课件设计中，背景常采用深色或浅 色调，一方面便于衬托媒体，更重要的是为了装饰和美化的方便， 如在深色或浅色的背景上可作一些过渡色及边框修饰，镶嵌一些图 案、材质和花纹等，起到美观和深化主题的作用，而白色背景在装 饰上就受到限制。音乐、解说、音响等的使用也不能随心所遇地添 加，也应该遵循整体基调的统一。不能在轻柔优雅的背景音乐中配 以铿锵有力的解说，这就会使人心理上产生凌乱的感觉，影响学习 者的学习效果。再者，音乐的音量也要高低强弱得当，这样才会达 到良好的效果，所以在多媒体课件设计的过程中要添加音乐控制按 钮，可以由教师和学生灵活控制。 总之，多媒体课件设计的整体把握原则是：背景与所衬媒体的色 调要基本一致，整幅页面要保持一个主色调，音乐要前后一致，且 要与整个课件的色彩相搭配。同时，相互之间在颜色的深浅度上要 形成反差，以使媒体（主要是文字）在和谐的背景衬托下显的清爽 明亮，使整幅页面达到和谐美观。 2.视听艺术应用应遵循简洁性 第一，界面设计简洁。 多媒体课件界面设计的简洁性是指界面的清晰度、复杂度以及教 学内容含量等应该与学习者的能力相当。[1]即针对不同知识结构 层次的学习者，设计复杂程度相当的界面，使学习者把注意力完全 放在界面的内容上，而不是被吸引到界面的形式上。过分烦琐的界 面，使用起来也很不方便，过于花哨的界面也容易使学习者分散注 意力，界面要力求简洁、突出主题，与主题无关的或不能为主题服 务的素材不要采用，所以界面在设计时要突出主要画面，无关信息 应尽量减少或缩小，以免分散学生的注意力。 具体来说，我们在设计、制作多媒体课件时，应注意： （1）课件所展示的内容应是教学中的重点、难点，避免将多媒 体教材制作成教科书，面面俱到，冗长枯燥。应使界面友好，交互 方便，文字内容准确、精练。 （2）教学内容是具有系统性的，这要求界面设计，应根据知识 体系的划分，设计出封页、主页、各级子页。一个子页面内的教学 内容一般应是同一个层级的内容。同一层级的界面也应具有统一的 风格。 （3）应能根据使用者的需求，随意跳转，无论转到哪一级界面， 都能很方便、快捷地跳转到其它级的页面，进而了解其它页所呈现 的教学信息。 （4）设计中，还要依据多媒体课件的不同类型，如演示型、训 练型、模拟实验型等不同特点，创设恰当的学习情境，设计出清晰、 明了、易于操作的界面。除此之外，媒体选用上也应具有简洁性。 [2]在界面设计时，应依据所演示内容和学生特点，对媒体元素进 行选择，尽量要简洁。能够用文字表述清楚的(如定义、原理、概 念等)尽量用文字媒体来呈现，不要为了尽可能多地使用多媒体工 具的功能而盲目加人声音、动画;需用动画呈现的教学信息也应尽 量选用占用空间最小的压缩格式。 第二，色彩设计简洁。 色彩是吸引用户视觉器官的重点，因