九年级语文下册第三单元10那树阅读练习2【人教版】.pdfVIP

《那树》阅读练习 2 一、基础演练 1.下列加线字音、形完全正确的一项是 ） A．泥泞nìng 佝偻 lǚ B．开旷kuàng 刽子手 guì C．紊乱wěn 旋涡 xuàn D．焦燥 zào 默契 qì 2.下列词语没有错别字的一项是 ） A．稀稀落落 难以致 信 老态龙钟 B．引径受戮 徒劳无用 绿叶成荫 C．屹立不动 沉默寡言 周道如砥 D．星临万户 天像庄严 豁然开旷 3.解释下列句中加线词的原义和语境义。 现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树。 原义：______________________________ 语境义：_______________________________ 4.《那树》作者 ， （籍贯）当代 家，主要散文作品有 。 二、基础提升 1.本文语言生动、老练，摘抄你最喜欢的三个词语，并发挥你的联想和想像能力，用它们 写一段话。 摘抄： 写一段话： 2.选词填空。 1）那树有一点佝偻，露出老态，但是 ）稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 （坚固 牢固） 2）只有 那树 ）不动，连一片叶也不落下。（挺立 屹立 矗立） 3.判断下列句子所用的修辞方法。 1）住在树干里的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑河。 ） 2）电锯从 树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了 一声。 ） 4.从文中可知 “风暴使树木深深扎根”，这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个 深刻的道理。请根据下面的要求回答。 1）请写出这句话中蕴含的道理。 2）请举出一个现实生活中的实例来证明这个道理。 5.下列对本文的理解有误的一项是 ） A．本文以 “那树”为题，分别描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。 B．本文采用的表达方式主要以议论为主，少用描写和叙述。 C．本文采用的修辞方法主要是比喻和拟人。 D．本文借写一棵长年造福人类的大树最终被人类砍伐的故事，表达了作者对大树命运的痛 惜，以及对人与自然的关系的深层思考和感慨。 6.本文作者对大树给人类带来的贡献进行了赞赏，对人类伐倒大树非常的痛惜和 愤恨。这 种观点与人类文明需不断进步，是否矛盾？为什么？ 三、课内阅读 1.倾听生命行走的声音 ①秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被 我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。 ②之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在 它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 ③过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以前， 院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音， 听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时， 我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯 腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披 头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动 的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。 它们是朋友而不是仇敌。 ④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出 疏密不 同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫 巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨 木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。 ⑤大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜 溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是是两种 情景。是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因？困惑中的我总涌起太多说不清的神 秘猜测。