行进间篮球体前变向换手运球 .pptVIP

行进间篮球体前变向换手运球 一、教材 1、教材分析 篮球运球是人们非常喜欢的运动项目之一。从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据初二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，结合学生的生理、心理特点，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。并为今后升级或高一层的学习打好基础。 篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。行进间体前变向换手运球是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动衔接，保护球好等特点。把其作为重要内容对初中学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过教学游戏的安排，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，并为今后升级或高一层的学习打好基础。 2、教学目标 通过体前变向换手运球的练习，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好。 使学生在练习中基本学会行进间体前变向换手运球及游戏的简单方法，发展灵敏协调等能力。 发展学生体质、促进身心健康、培养学生积极参与团结合作的意识和竞争精神。 3、重点和难点 根据教材内容，结合实际情况，本节课的重点是：遇到障碍如何变方向； 难点是：变向运球过障碍时手脚的协调配合。 4、教学关键 使学生初步体会运球变向的基本概念，提高学生的学习兴趣和协调能力，通过学生各种自发性学习来反映他们的思维和创造能力。因此，在教学过程中，需采用多形式的教学手段。鼓励、提示是本课的教学关键。 二、学情分析 1、有利因素 这些学生较为好动、活泼，善于模仿，对于本课一系列的学习过程，要激发学生的主动性和团结合作精神，在引导过程中加于鼓励和提示，这样学习目标不难达成。 2、不利因素 学生的注意力集中较差，在练习中会出现不按要求练习或在课堂中乱跑、乱窜的现象，对课的组织带来一定困难。因此，我采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，还要多表扬、多鼓励学生，培养学生的主动性和团结合作的意识。 3、主要困难 在教学过程中，由于个别学生协调能力较差，造成在运球变向中有一定的影响，针对这一情况，我采用积极的引导和鼓励，使学生充满自信心，确保学习目标的完成。 三、教法 根据学生心理特点和认识规律，同时结合本课的教学内容和教学特点，我所采用的教法是： 启发教学法 示范教学法 讲解教学法 练习法 ①通过尝试练习，使学生体会学习的方法，感受成功的喜悦。 ②通过反复练习使学生初步掌握体前变向的方法，从而达到教学目标。 游戏竞赛法 四、学法 体会 创新 展示