2020年高考【数学真题·母题揭秘】导数的几何意义(理)(全国Ⅰ卷)(学生版).docVIP

2020年高考【数学真题·母题揭秘】导数的几何意义(理)(全国Ⅰ卷)(学生版).doc

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2020年高考真题·母题解密 2020年高考真题·母题解密 精品资源·备战高考 精品资源·备战高考 『高考真题·母题解密』 『高考真题·母题解密』 『分项汇编·逐一击破』 专题06 导数的几何意义 【母题来源一】函数的图像在点处的切线方程为 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】,,,, 因此,所求切线的方程为,即. 故选B. 【名师点睛】本题考查利用导数求解函图象的切线方程,考查计算能力,属于基础题. 求得函数的导数,计算出和的值,可得出所求切线的点斜式方程,化简即可. 【母题来源二】【2019年高考全国Ⅰ卷理数】曲线在点处的切线方程为____________. 【答案】 【解析】 所以切线的斜率, 则曲线在点处的切线方程为,即. 【名师点睛】准确求导数是进一步计算的基础,本题易因为导数的运算法则掌握不熟,而导致计算错误.求导要“慢”,计算要准,是解答此类问题的基本要求. 【母题来源三】【2018年高考全国Ⅰ卷理数】设函数.若为奇函数,则曲线在点处的切线方程为 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】因为函数是奇函数,所以,解得,所以,, 所以, 所以曲线在点处的切线方程为,化简可得. 故选D. 【名师点睛】该题考查的是有关曲线在某个点处的切线方程的问题,在求解的过程中,首先需要确定函数解析式,此时利用到结论多项式函数中,奇函数不存在偶次项,偶函数不存在奇次项,从而求得相应的参数值,之后利用求导公式求得,借助于导数的几何意义,结合直线方程的点斜式求得结果. 【命题意图】 (1)能根据导数定义求函数的导数. (2)能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数. (3)理解导数的几何意义. 【命题规律】 从近三年高考情况来看,导数的概念及其运算法则、导数的几何意义等内容一直是高考中的热点,常以选择题或填空题的形式呈现,有时也会作为解答题中的一问.解题时要掌握函数在某一点处的导数定义、几何意义以及基本初等函数的求导法则,会求简单的复合函数的导数. 【答题模板】 解答已知切点P(x0, y0),求y=f (x)过点P的切线方程,一般考虑如下三步: 第一步:利用导数公式求导数; 第二步:求斜率f ′(x0); 第三步:写出切线方程y?y0=f ′(x0)(x?x0). 【方法总结】 (一)导数计算的原则和方法 (1)原则:先化简解析式,使之变成能用八个求导公式求导的函数的和、差、积、商,再求导. (2)方法: ①连乘积形式:先展开化为多项式的形式,再求导; ②分式形式:观察函数的结构特征,先化为整式函数或较为简单的分式函数,再求导; ③对数形式:先化为和、差的形式,再求导; ④根式形式:先化为分数指数幂的形式,再求导; ⑤三角形式:先利用三角函数公式转化为和或差的形式,再求导. (二)求复合函数的导数的关键环节和方法步骤 (1)关键环节: ①中间变量的选择应是基本函数结构; ②正确分析出复合过程; ③一般是从最外层开始,由外及里,一层层地求导; ④善于把一部分表达式作为一个整体; ⑤最后结果要把中间变量换成自变量的函数. (2)方法步骤: ①分解复合函数为基本初等函数,适当选择中间变量; ②求每一层基本初等函数的导数; ③每层函数求导后,需把中间变量转化为自变量的函数. (三)求曲线y=f (x)的切线方程的类型及方法 (1)已知切点P(x0, y0),求y=f (x)过点P的切线方程:求出切线的斜率f ′(x0),由点斜式写出方程; (2)已知切线的斜率为k,求y=f (x)的切线方程:设切点P(x0, y0),通过方程k=f ′(x0)解得x0,再由点斜式写出方程; (3)已知切线上一点(非切点),求y=f (x)的切线方程:设切点P(x0, y0),利用导数求得切线斜率f ′(x0),再由斜率公式求得切线斜率,列方程(组)解得x0,最后由点斜式或两点式写出方程. (4)若曲线的切线与已知直线平行或垂直,求曲线的切线方程时,先由平行或垂直关系确定切线的斜率,再由k=f ′(x0)求出切点坐标(x0, y0),最后写出切线方程. (5)①在点P处的切线即是以P为切点的切线,P一定在曲线上. ②过点P的切线即切线过点P,P不一定是切点.因此在求过点P的切线方程时,应首先检验点P是否在已知曲线上. 1.【2020届福建省华安一中、龙海二中高三上学期第一次联考数学试题】函数的图象在处的切线方程为( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】当x=1时,f(1)=-2+0=-2,所以切点为(1,-2), 由题得, 所以切线方程为y+2=-1·(x-1), 即: 故选A. 【名师点睛】本题主要考查导数的几何意义和切线方程的求法,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力. 先求出

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