高职“工作室+实训室”项目化递进式教学模式改革与实践.pdfVIP

精品文档 高职“工作室 +实训室”项目化递进式教学模式 改革与实践 摘要：本文根据高职特点和培养目标，提出“工作室 +实训室”项目化递进式高职教学模式改革思路，通过校企 合作，有效实施“教学生产化、生产教学化” ，实现教学与 生产实践相结合。在这种教学模式下，教师必须积极发挥其 主导作用，引导和鼓励学生通过实践训练不断提高其实践动 手能力和自主解决问题的能力。 随着高职教育的蓬勃发展，高职教育的办学定位和人才 培养目标也进一步明确。为培养适应当前社会经济发展的高 素质职业化人才，高职院校积极创新教育教学体系，不断优 化内部管理，加强对外交流与合作，制定出了“以德治校、 人才强校、质量立校、特色兴校”的发展策略，坚持“立足 地方、服务企业、质量为本、校企联动”的办学方针，并逐 步建立了集 “校、企、行、政”于一体的职业教育合作平台， 同时还形成了 “校企联动，互助协作” 的双元人才培养模式。 在此基础上，计算机类专业进行了教育体制改革探索，不断 更新原有的教育模式，逐渐形成了“实