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广东3+证书高职语文高考情况总结 广东3+证书高职语文高考情况总结 ××市职业技术学校高职语文高考情况总结 xx年高职高考分数早已揭晓，我校取得今年高考的大胜利。今年广东省高职高考上线分数线是200分，全校6个高职班340人参考，语文的高考平均分是99.25分，最高分是129分，全年级共有78人上110分，只有80人分数低于90分以下，及格率是76.47﹪.作为三科“3+证书”考试主要科目之一的语文，由于近几年广东高职高考语文考试试卷总有些变化，客观考题不断减少，考察学生语文能力的试题分值不断加大(满分150分中主观分值是90分)。我们今年高职语文高考取得比较满意的成绩，完成了既定的目标。回首过去展望未来我们有收获也存在不足，下面对过去一年的备考工作做一下总结。 一、了解学生精选备考教材，研究历年考纲，制定好语文备考计划。（高三第一学期备考策略） 高职班的学生基础由于比较薄弱，为了更好找出问题了解学生，因此开学第一周立即进行摸底考试，做好各班语文高考备考的基础环节。得出的结果是：学生语文基础知识差，造成8道基础题失分仍较为严重。部分学生的阅读能力一般，科技文阅读稍好，社科类文段理解能力仍比较差，散文类阅读主观答题技巧不够，文言文翻译题训练看来是是语文备考中的一大难点。小作文写作学生应用文写作的规范意识不强，大作文写作中学生仍不大注重文章结构的构思，有堆砌素材的弊病。 针对具体的摸底情况，高职语文备课组几位老师及时研究备考的方向，研究近三年的考纲，初步拟定出有关策略：⑴第一阶段：前10周利用本校自己的《高职高考语文总复习》校本教材，完成语文字音、字形、词语、句子、标点和语言得体等基础知识专题的复习和训练，同时每周都进行小作文和大作文的备考指导，每周一次高考综合卷训练，及时查找问题及时调整备考的实际方向。教师讲评每周周测试卷时，注重对学生进行应试策略及解题技巧上的指导，帮助学生归纳解题方法及答题技巧。每周坚持指导学生进行写作素材的分类积累。（利用每班教室后面的黑板抄写有关写作素材） ⑵第二阶段：11周――20周利用省中职语文三年级语文总复习教材进行复习，让学生逐步熟悉高考试题，完全进入高考语文备考状态。第一学期末迎接毕业考试和高考备考第一学期考核测试。 二、从实际出发，及时掌握“学情”与“考情”，全面提高学生的备考质量。（高三第二学期语文备考策略） 经过一个学期的备考复习，学生的语文学习情况效果比较明显，我们语文教师加强备课组成员间的合作意识，优势互补，资源共享。一切从实际学生出发，及时掌握“学情”与“考情”，大胆选择，大胆舍弃教学内容，提高备考的有效性。我们在第二学期语文使用配套教材：《xx年高职高考考纲》、《xx年高职高考语文冲刺》和备课组自编有关训练题库。 备考中依然注重积累、重落实，成语、默写和作文材料的积累贯穿始终。精讲精练，提高学生的思维能力及解题能力。作文训练经过一个学期的训练，进步比较快。小部分学生应试技巧和心理仍没有调整好，考场紧张造成作文未能写完。除平时每周的写作训练外，选两段时间集中火力打攻坚战。同时语文备课组老师也要及时收集高考资料和信息，争取机会向兄弟学校学习经验。 第一阶段：一模--二模前。 （4月6日------5月6日） 1. 备考目标： （1）重点知识迁移，能力提升。 （2）对上一阶段的复习进行查漏补缺。 2.备考内容：汇总知识点，总结梳理，并针对存在问题及新信息作相应补充，进一步突破学生的难点。 3.操作： （1）每周一次全卷训练，练速度、练手感，让学生在练中灵活运用所学的解题方法和技巧，从而提升能力。 （2）每周至少进行四次以上的基础知识限时训练，以夯实双基。 （3）每周至少进行两次课外文言文阅读的专项训练。 （4）抓好每天的背诵默写工作。 （5）进行语言表达综合考点的专项训练，强化学生的.审题意识，引导他们规范 答题。 （6）现代文必考必须保证每周至少练两篇，力求通过精讲精练，提高主观题的 得分率。 （7）作文方面：抓好审题立意的训练，并努力引导学生如何紧扣观点分析说理。 4.使用资料：各地一模题、备课组自编资料。 第二阶段：二模后--高考。（ 5月7日-----6月6日） 1． 备考目标：查缺补漏，调整心态。 2． 备考具体内容：