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《地球上的小星星》观后感三篇 　　 不管怎样的孩子，在我看来，都是落于人间的天使。下面是第1文档网为大家整理的，供大家参考。《地球上的小星星》观后感1电影里的伊夏，谁看到都应当会喜欢得不得了。关于伊夏的每帧，都像是画1样。好像真能透过他哧忽哧忽的大眼睛看见满天星，那两颗大门牙又会让你不由多爱他1分。他调皮捣蛋，不能安静地坐在坐位上哪怕1会儿;他又能趴在路边盯着水沟里的鱼1全部下午。他笨他懒，文法数学1塌胡涂;他又天马行空，想象力能带着他跑到9霄云外。在哪，他都会被贴上“难弄”的标签，有问题的就是他的态度。可是啊，他不是笨、不是懒，只是没那末荣幸，有1些额外的“问题”，脑回路就是来得慢1些，那本就不是他的错。 　　庆幸地，在将落未落之际，1双臂膀把他托举了起来。当尼克1股脑说出这么多孩子时期有“读写困难”的人，爱因斯坦、阿加莎、巴强...还有没那末着名气的尼克他自己，伊夏听傻了，1个个这么闪亮亮的人物小时候竟会跟他1样，是真的吗?跟他人比，他不再觉得自己和他人不1样，乃至还透着1丝自豪。尼克看着眼前的伊夏，就像是在看镜子里的自己。无穷的耐心，无穷的倾注，还有斑斓的油彩，让那颗迷路的小星星又被找到。 　　这部电影，我只能用“好”来形容。哪儿好，不只是来自阿米尔汗，也不只是由于这个让人喜欢得1塌胡涂的伊夏。还能让我禁不住地，回想到自己的小时候，或多或少看到自己的影子，也禁不住地感叹，我能从诞生到现在210几岁，爹妈慈祥，身体无恙，3观不歪，人畜无害，真的是谢天谢地了。 　　但对1个“读写困难”的孩子来讲，真就没那末好过。想一想小学的班里，会不会也有1个“伊夏”，他人都很自若，就他的拼音写成“蝌蚪文”，“狗爬”的字老师朱批了1个接1个的圈。那时候我们不懂事，应和着老师的“作业展”哈哈大笑。那时候我们也不懂换位，那得是多让当事人窘迫的地步，真冷。 　　1个班里几10号人，班里的几件琐碎就可以占据老师的1整天，可能老师真无暇顾及那样1个“落后生”为何会拖后腿，“读写困难”是甚么，可能他听都没听过，更可能的，他还会烦忧为何这个学生会落在我的班上，影响kpi好不好。1次两次，老师管不了，只能请家长。“请家长”历来都是小学生眼里的大事儿，战战兢兢，夹在老师和家长中间，成了众矢之的。你肯定是态度有问题，不服管束，能1笔1划地写好，你就是故意。可是，他真的没法儿1笔1划地写好，他写1个“苹果”，头脑里连个苹果的影子都没有。真的很心疼他，也心疼他的爹妈，是爱孩子，但用错了力气。“你看看人家谁谁的孩子...”就成了平常，忧愁以后社会上他该怎样和他人比，这回是没输在起跑线上，直接跌那了，没法替爹妈大展雄图了。“落后便可耻”，这是甚么鬼逻辑?不，这把“尺子”就是1种“摧毁”。 　　老话说，猫有猫道，狗有狗道。每一个人都有自己的天分在，总有1个合适的位置留给我们足够的空间去绽放。大人们本就不该用成人世界的视角去强行干预，还披挂着“这都是为了你好”的外衣。 　　伊夏就可以在画布上任想象飞翔。 　　再利害的文法老师可能也就画成这样。 　　伊夏荣幸，遇见了尼克。可是，不是所有的“伊夏”能遇见自己的“尼克”。老师不懂他，同学不懂他，连父母至亲也不懂他，小小的心灵，从失落到失望，自信心就这么任由飞沙走石腐蚀，可能真的不剩甚么了。长大了，他把自己心里的那个孩子埋在最深黯的角落，不敢去触碰，不敢去面对，不敢和他对话，由着他蹲在墙角，背对着你自言自语。他养成了自己独有的那套逻辑，可能会很辛苦地活1辈子。最耗费精力的是1直和内心绞缠在1起，终其1生，没法和解。对，这就是“伊夏”无数可能中的1种。如果有如果，老师再多1点耐心，爸妈再多1点宽容和任他生长的余地，他们可能就成绩了另外一个的画家。 　　1棵决策树，刚开始的时候，是需要喂数据设规矩才能提精度，但规矩立多了，也就矫枉过正了，哦对，剪枝就行了。可如果是1把刀呢，磨啊磨成了1把很精确的手术刀，还怎样拿它劈柴做饭了，何况1个人呢。 　　我们真的需要1把刻度不均的“尺子”，去衡量1个孩子的童年; 　　我们真的需要做足了身心的作业，认真的想要迎他来到这个世界; 　　我们真的需要用爱发电，去照亮他尚看不清的世界和我们自己; 　　我们真的需要多再多心思也不为过地，去温顺那些不能不更用力生活的孩子， 　　他们真的值得被正确地对待和守护。 　　《地球上的小星星》观后感2有的孩子就像含苞待放的花朵，他们纯净无暇，带来平和与和谐; 　　有的孩子就像照亮世界的朝阳，他们活泼可爱，带来欢乐与温暖; 　　有的孩子就像蒙尘于世的星星，他们无助痛苦，渴望帮忙与理解。 　　不管怎样的孩子，在我看来，都是落于人间的天使。他们既然放弃天堂，选择了你我，那我们就应当无条件的关爱他们。 　　近日，有幸观看了电影《地球上的星星》，对我震动很大。 　　首先，这是1部