蔬菜基地建设规划方案.pdfVIP

2010-2011 学年度下学期居峪小学 基地建设领导小组责任人及职责 为了进一步加强我校后勤管理工作，规范后勤管理制度；完善 后勤管理档案建设，促进各项工作高效、有序的开展，经校委会研 究决定，特成立我校基地建设领导小组，具体成员如下： 组 长：罗寿文 副组长：王兴华 罗全新 成 员：罗勇、杨金华及各班班主任 职责： 1 ．罗寿文负责基地建设的全面工作。 2 ．王兴华负责蔬菜基地种植计划，安排各年级学生根据季节、 时令合理调节蔬菜品种和种植面积，及时播种。 3 ．罗全新负责各类种子的采购及所需工具的发放和回收，建立 标志牌。 4 ．王兴华负责丈量班级菜地面积，定期检查蔬菜的好坏，并搞 好检查日志。 5 ．罗勇、杨金华负责蔬菜的回收，确保学生食堂吃到新鲜的蔬 菜，建立蔬菜供应台帐。 6 ．各班主任负责组织本班学生播种、管理及采收本班蔬菜。 2010-2011 学年度下学期居峪小学 蔬菜基地建设规划方 为了解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题。按照湖北省政府办 公厅下发的[2003]106 号文件 “农村寄宿制中小学校学生蔬菜基地 建设，要按照小学生生均 10m2 以上，中学生生均 15m2 以上的标准” 的要求。从当地的实际出发，争取当地政府及有关部门的理解与支 持，采取一系列措施，以建设蔬菜基地为重点，建设学生劳动实践 场所，既解决住校学生吃蔬菜难的问题，又解决了学生劳动实践活 动场所问题，既改善了学生的生活条件，又为综合实践活动课的开 设创造了条件，取得了一定的成绩。 居峪小学地处贫困地区，学校规模小，农村人口比较分散，学 校有 100 多学生寄宿，他们一个星期回家一次，很难吃到新鲜的蔬 菜，这样就造成了寄宿学生整体缺乏维生素的营养不良状况，严重 影响了学生的成长发育。为解决这些孩子的吃菜问题，在政府及有 关部门的持下，我校采取多种形式解决了蔬菜基地问题，实行种蔬 菜与实践教育相结合，根据蔬菜基地生产需要，安排学生劳动技术 教学，把教学和劳动实践结合，并且聘请当地经验丰富的种植人员 进行管理，使基地出产蔬菜品种多样，为学生提供了新鲜蔬菜。 居峪小学是一所村级完小，现有学生 177 人，其中住校生 120 人，现有蔬菜基地 6 亩，学校根据教育教学的实际，建立了基地管 理制度、师生安全保障制度、学生劳动实践的考核和奖励制度、教 师指导实践活动的考核制度，以制度确保基地正常运行，按时令合 理安排生产，按课程需要安排实践活动。学校蔬菜基地实行 “班田 制”管理模式，即学年初学校把菜地划分到班级，班主任就成了“责 任地”的“户主”。为了解决一部分班主任“不擅长种菜”的实际问 题，也为了提高菜的质量和数量，主抓菜地建设的学校领导根据季 节和地域气候等实际情况，统一要求所种菜的品种、播种的时间， 并抽调后勤人员现场指导。在菜园的管理上，劳动技术课教师结合 专业课教学，有针对性地向学生传授锄草、间苗、施肥、除虫、采 摘、清洗等知识，并现场指导，一方面培养了学生种菜的兴趣，也 锻炼了学生的劳动能力。学校种植的白菜、茄子、苞菜、萝卜、冬 瓜、南瓜、四季豆、大葱、蒜苗等蔬菜，每年产量达 1 万多斤，使 学校的蔬菜供应不断档，确保每周为住校生提供新鲜蔬菜。 该校还以无公害蔬菜基地建设为质量标准，土地肥力、栽培品 种、种植季节、病虫发生实际情况、肥料安全使用管理等，都由专 人负责、统一采购，根据无公害蔬菜生产的施肥要求，结合本地蔬 菜生产的土壤肥力、品种布局等实际情况，农家肥要经过高温发酵 达到无害化标准后方可施用，根据各种不同蔬菜品种选用适宜的肥 料种类，采用科学的平衡施肥方法，不得超量施用化学肥料，要以 有机肥为主、化学肥料为辅，施肥方法以基肥为主、追肥为辅，尽 量少用或不用化学肥料。 学校对蔬菜基地的建设、管理、使用都作了较具体的安排，并 规定蔬菜基地的检查评比结果纳入后勤管理人员目标考核，根据考 核结果，决定其工作成绩，另外学校每年为每亩基地补助 100 元， 用于购买种子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市场价进入食堂，收 入用于聘请管理人员的生活补助和购买生产工具。 实践证明该校的这种管理机制是行之有效的，但是这些收入还 不够学生生活需求，年初学校已经和政府及有关部门接洽，再争取 一些土地作为蔬菜基地。同时，该校还将在种植