苏教版小学语文小学四年级上册19.奇妙国际互联网第二课时教学工作设计.pdfVIP

19 奇妙的国际互联网 教学目标： 堂 二次备课课 知识与技能： 课二次备课内容 1.正确、流利、有感情的朗读课文，领悟说明性质的文章的读法。 2.学会本课 9 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。 过程与方法： 1.理解生字组成的词语。 2.初步感受本课的说明方法，了解国际互联网的奇妙之处。 情感态度和价值观： 1.认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 2.认识课文中引号的作用。 教学重难点： 1、课文 2、3 自然段。教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。 2、体会课文怎样写出国际互联网的奇妙之处。 教学时间： 两课时 教学过程: 第二课时 教学过程： 一、复习。 1、听写词语（课后 3 题词语）。 2、同桌互改，自己订正。全对的画 2 颗星，订正的画 1 颗星。学习就要养成自觉订 正错题的习惯。 3、齐读词语。 二、整体把稳内容，构建教学话题。 1、齐读课题，快速浏览课文，标出概括课文主要内容的段落。指名汇报。 2、出示末段文字片，要求学生自读课文末段，表达出自己的理解。指名朗读，相机 理解“息息相关”，让学生抓住重点词语提出问题（课后 5 题）。 3、用上“因为……所以……”的句式，就用末段的语言回答（感受末段句间关系）（板 书：息息相关）。 4、构建进一步学习的话题：国际互联网有些什么特点，能使我们的生活更加快捷方 便，丰富多彩？ 三、感悟互联网特点，感情朗读课文。 （一）阅读第2 段。 堂 二次备课二 1、自读 2 自然段，你感受到国际互联网有些什么的特点？勾画批注。（汇报时，不 次备课内容 用学生用自己的话回答，请学生通过朗读来表达。） 2、感悟“大”。出示文字片：国际互联网就像这张包住地球的“大网”。 （1）指名读，提问：你们从他的读中听出互联网有个什么特点？（圈点“大”并板 书）齐读这个句子。 互联网的它的 魅力，就在于 （2）你还从哪些地方感受到互联网“大”的特点？组织交流，指导朗读。相机：想 无限的可能， 象蜘蛛网包住地球的情景；感悟说明方法（比喻说明、数字说明）；比较两个“这张” 无限的发展， 无限的创造。 的不同指代对象，感悟“不过”的转折用法。 3、感悟 “快”。出示文字片：这些 “线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能 够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。 （1）指名用读表达出自己感悟的互联网另一个特点，请学生用一个字概括（板书： 快）。哪个词直接说 “快”这个意思（圈点出：飞速），哪些词互相配合具体表现了 这个意思（相机圈点出：几秒钟内、万水千山、世界各地）？——时间这么短，传 送的距离却那么远，地域那么宽。齐读这句，表现出互联网的这个特点。 （2）真的这样快么？你能举个例子来证明吗？生汇报例子，指导读出逻辑重音。 （3）文字能传这么快，图像和声音也能传这么快么？指名汇报，相机理解“天涯”、 “咫尺”。 （4）引读这一层，体会“地球村”之说的形象，感悟写作方法。 4、小结： 这一自然段从国际互联网的样子、结构以及工作原理写出了它的奇妙。正是由于国 际互联网非常大，把整个地球的家家户户连了起来，再加上它无与伦比快速的信息 传输能力，才让我们感到庞大的地球就如同一个小小的村寨。 （二）阅读第3 段。 1、默读第三自然段，把你读懂的感受用一两个词批在书上。