1-5的认识练习课教案.docVIP

1—5的认识练习课 教学目标： 1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整，初步建立数感。 2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，同时知道它们的含义、读法和作用。 3、会用大于、小于 等于来描述5以内的数的大小，建立符号感。 4、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重点： 能掌握数序1至5。 能用大于、小于、等于来描述5以内的数的大小 教学难点： 能正确判断数的大小，并能正确运用大于、小于、等于符号的表示。 教学过程： 一、情境引入，回顾再现。 师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？ 小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导同学按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。（谁来说一说大象有几只？斑马有几只？） 老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？ 二、分层练习，强化提高。 1、指导练习第18页的第3题 请学习小组互相说一说图意。 （1）指导看图，提问猫和狗各有多少，各用数字几来表示，几大于几。 （2）指导看图，提问花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几？ 2、写出 上的数。 2 3 5 4 3 1 3、指导完成第19页第7题，提出要求：请大家独立完成，同组互相评价。 三、自主检测，评价完善。 1、 画一画相信你能行。 ¤ ¤ ¤ ¤ （可以画你喜欢的任何简单的图形） （1）比¤多画1个。 （2）比¤少画2个。 （3）和¤画同样多。 先自己画一画，试一试，给学生充分的时间去思考、去画。 集体订正 2、从小到大排一排。 3 0 4 1 5 2 3、下一个是什么？ 四、归纳小结， 我们在做题时应该注意些什么问题？哪位位同学能给大家提个醒？ 小朋友们这节课表现的非常好，对于知识的掌握情况也不错，但也有一些同学粗心了，希望你能够认认真真的完成每一道题。 板书： 1-5的认识练习课 1、2、3、4、5 5、4、3、2、1