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一 寸 光 阴 不 可 轻 语 文 教 育 教 学 工 作 总 结 学年度第二学期 ） 隆湖五站小学 李柱 时光飞驰，转眼间我担任一年级(1)班的班主任以及本班的语文 教学工作又一个学期了。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。 在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神 圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的 各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。 一、自身素质的提高 1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨 论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。 把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识 和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 2 、利用各种机会不断向同组老师学习。自己遇到不够明白的地方虚 心向组内老师请教。 3、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课 作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、 等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、 具体教学工作 （一）打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握， 我与年级里的老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使自己能让 学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月时间里，我针对 学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音 知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的 兴趣。 （二）抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好 字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学 工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作 为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面 给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技 能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求， 如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是 这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。 因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）培养学生的朗读 我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的 学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。 这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注 意学生读书的指导。 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常 设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式 在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过 程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三， 注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读 课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方 面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣， 与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。 （四）注重学生课外阅读能力的培养 从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学 初，班级给学生推荐了一些书目，鼓励学生利用学过的拼音，自己读， 在读的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。我们班上还有图书角， 并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图 书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书， 以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。 （五）做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级52 个孩子，52 个孩子都不一样，接受能力也有不同， 面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚