2020年春季学期个人教学工作计划.docVIP

个人教学工作计划 （一）线上线下教学衔接计划 由于疫情的影响，学生们度过了一个超长假期，并且从2月份开始，他们在家也进行了线上学习。经过本学期为期三个月的线上学习，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识掌握较好，并且能主动学习，但也有一些学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，很多时候不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，这就导致了同学们疫情期间上网课呈现了极其严峻的两极分化。所以如何做好线上线下英语教学转换和衔接工作，提高学生学习英语的兴趣，缩小学生英语学习两极分化的概率，就成了摆在小学英语老师面前迫在眉睫的课题。 此次三年级下册英语线上教学，目前已经学到了最后一个单元B部分的Let’s learn。5月18日学生返校复学时，线上教学估计可以上完整本书的内容。针对这一情况，学生返校复课后，我将通过试卷测评的形式，做好线上教学效果的评估，检测学生网上学习的学习成果，对学生线上英语课程学习各方面知识（包括单词，句子和对话等）的掌握情况进行摸底。之后，我将认真分析检测结果，通过查漏情况，制定如下补缺的有效措施： 1.针对学生个体差异，实施精准教学，我将科学分析学情，针对学生的个体差异精准施策，加大对学习困难学生的帮扶度，确保每名学生都能较好的掌握已有知识。 2.运用思维导图，对已经学习的知识进行归纳和整合，构建知识间的内在联系，使零乱的知识条理化。 3.注重情景教学，创设英语环境营造良好的学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 4.针对学生记忆和背诵单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步，我会向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，想象记忆法等。 （二）复习计划 由于到5月18日学生返校复课的时候，线上教学已经学完了三年级英语下册整本书的内容，所以，在学生返校复学后，我将制定如下复习计划： 1.对每个单元的重点内容进行复习，灵活运用单元的核心词汇和主要句型等语言知识进行综合复习。 2.建立英语学习小组，通过建立学习小组，同学们之间可以互相监督，互帮互助，同时充分发挥小组长和优秀组员的力量，采取跟进辅导措施，通过以优带差，达到良好的学习效果，确保不落下一人。 在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。