小学生是学习的主人，更是课堂的主人。.docVIP

　　 　　篇一:《让小学生成为课堂学习的主人》 　　龙源期刊网 .cn 　　让小学生成为课堂学习的主人 　　作者何圆圆 　　来源《考试周刊》2020年第02期 　　课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此，课堂必须真正成为学生发展的天地。在有些课堂上，存在一些弊端，如漠视学生的能动意识，没有为学生创设活动时空、条件等。这些显然与《课标》所提倡的理念、精神相违背。如何实现课堂的中心目标，我认为先决条件是让学生成为课堂学习的主人。 　　要使学生真正成为课堂的主人，就是说，在课堂上，学生是学习的主体，教师引导学生学习，教师只是学生学习的组织者与引领者。那么怎样才能使学生真正成为课堂的主人呢？下面我谈谈看法。 　　一、提供参与机会，强化学生的参与意识 　　要让学生成为学习的主人，在课堂教学中，教师要提供给学生独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。我在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景，给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语，如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”等，并在小组内讨论。通过讨论，我认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”的理解还比较抽象，于是又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中，我发现一些学生表演动作不到位，动作太僵硬，不自然，表情不丰富，又通过评议引导